战疫情，展雄心 立壮志，争高点

各位领导、老师上午好：

本是春暖花开的时节，本是“桃李”满园的学校，一场疫情让我们过了一次有生以来最长的寒假。首先向大家道声安好。平安是福，健康是福。在疫情挡路时人们首先想到的是生命，那么生命是什么？是仅仅健康地活着那么轻佻吗？好像不是，奥斯特洛夫斯基在《钢铁怎样炼成的》中蕴示了生命的意义在于生活的有价值，这也许是我们敬畏生命的渊源吧！

距2月9日第一天观“空中课堂”已经一个多月时间。在滨州市教育局提出开设“空中课堂”后，惠民县教育局也相应出台了“空中课堂”文件。近期县教研室也分享了全县学校的优秀做法，与我们不谋而合。同时我们更要清晰地发现教师、学生、家长、学校的教学现状——由于小学的“空中课堂”都是集全市名师工作室成员备课之精华，我们学校75%以上为农村学生，为了提高被督促、被提醒、被管理的几率，更好滴达到“因材施教”、“因生施教”的效果，钉钉释疑课应运而生。经过一个月老师们的努力，我们的孩子们在老师与家长的配合下没有扔掉学习，没有疏于作业训练，在不能面对面教学的前提下最大限度的提高了了教育与学习效率。

今天我们听了五位学科教师的空中课堂、直播释疑、软件运用等经验介绍，同时又听取了李伟主任介绍我校空中课堂的课程设置、教学常规要求及考核措施。我们不难发现，在过去的这五周课堂云直播中，小学部的老师们涌现出一批直播网红、网络作家、沟通大师，亮点频出。希望各位老师会后把自己的创新做法分享出来，让大家共同商讨、研学。

除了上述几位做的比较突出的老师外，在我们小学部也还有许多疫情期间做的比较突出的老师，我了解到的像低年级的马芳、冯召林、刘敏老师课堂释疑图文清晰、普通话标准、语言具有很强的亲和力和穿透力；李青翠、郭树翠、张淑娟老师边学技术边授课，并熟练掌握了滚动截屏、连麦抽测等钉钉软件新功能；任文芳、陈丹、王延华、刘俊辉老师们的学生动手操作课让学生从家庭生活体验与数学、科学等学科融合。达到“来源于生活，适用于生活”的学科特色；艺体组老师也不甘于疫情的挑战，张宇林、李壮老师的魔性眼保健操不仅用于我们学校学生眼睛调节，还在全县空中课堂沿用。美术韩晓燕老师的“送给最美的你”手工制作教程给学生“三八”活动增添别样风采，被县教研室全县推广。张芸老师作为全县疫情歌曲征集制作的小组长则负责歌曲的创作、录制工作。张金銮老师在疫情期间不忘指导、督促学生书法练习、及时推送给学生书写字帖，给学生批阅、网上指导；张净老师临危受命承接两个年级、七个班英语教学任务，每次都认真完成学生直播任务；杨琼老师则在紧要关头收心6.3班学生的家长，及时召开班会，统计学生打卡信息，保证学生顺利过渡；夏晓慧老师不仅完成学校的教学任务，还担任着滨州市数学空中课堂部分录课任务，录制一般出去就是一天，为了两边都不误课程，常常是利用晚上加班完成辅导任务；还有一部分教师牺牲休息时间利用周末、晚间给学生辅导、检测、连麦、批阅作业、与学生谈心，我在六年级的学生群中，经常看到老师们10:00后发学生作业的批语；截止今天小学部已经陆续发表疫情美篇、公众号文章40余篇，在班级群、家长群、社会各界引起很大反响……在整个疫情期间小学部老师都没有停歇自己心系学生、心系学校的琴弦。

随着疫情防控工作的进展，我们的工作地点很快将由家庭办公转至学校办公。针对于此我再提几点建议与要求：

1.协调 与家人做好沟通，协调好家人与工作的关系，保证顺利完成学校安排的工作。

2.学习 不管是课堂内容的消化，还是直播释疑课的研讨，还是软件运用与开发，我们都要敞开心扉，合理利用“拿来主义”，让我们的空中课堂效率达到极致。

3.环境 教师直播间的防干扰、消毒、协调工作提前做好规划与设计；教师直播释疑，特别是问题讲解时，焦距调整好，能让学生一目了然地看到解法与步骤；督促学生或家长设置好听课空间，防外界干扰、弟妹干扰。

4.务实 直播工作做到位前提是备课到位、提前或跟学生一起观课，有的放矢、因学施讲、因生施教，切忌囫囵吞枣似的给学生讲解，让学生做题。遵循教学规律，提高教学实效。

5.修养 散养的孩子无规矩、无纪律，以自我为中心。初中卢主任发的一段中学生与任课教师互怼10多分钟的视频可以看出部分学生的家庭教育、学校教育缺失或者说忽略。规则意识的德育教育欠缺是我们面对的一项教育缺憾。相信我们中一部分教师是看《还珠格格》长大的，小燕子与皇宫制度的格格不入受尽容嬷嬷的凌辱折射给我们眼前的是接受高等教育的同时，更要有贵族的精神与品质，否则，即使再有钱、学历再高，缺失了修养与人格做支撑，终归是千篇一律的皮囊。

6.未来 2月5日湖北两名外出深圳打工的人员被铁路路警发现，问其缘由原来是想去邻省搭火车去深圳。最近网络出现一段新句子：“杀死人的不仅有病毒，还有穷。钱，是一个成年人最硬的底气。”可是，我们的学生家长一部分都顶着被感染“新冠”的风险2月24日，“龙抬头”毅然决然地步入了复工大潮，留下的是我们的学生！在这次志愿服务中我也清晰地发现许多农村的家长在家急的团团转，因为上有老、下有小，都需要养！毛姆在《人性枷锁》中写道：“人追求的当然不只是财富，但必须要有足以维持尊严的生活，使自己能够不受阻挠地工作，能够慷慨，能够爽朗，能够独立。”在镇上的规划图上明确标注了2030年农村规划乡村社区化，我们的学生无地可种，未来没技术无工可打，学生们没有养成良好的学习习惯，现在不学习，未来在何方？

开学时间未知，开学后，我们还是要面对现实的。这个不平凡的假期终究会过去，孩子回校终归要面对最后的质量评价，我们要开启适应这种教学的生物钟，做好长期迎战的心理准备，不能得过且过，为了孩子同时也为自己的责任心。作为每位任课教师都有按照学校要求上课权，学生家长不得随意诋毁教师形象。每个年级、每个班级都是一个小的团队，要发挥团队的力量，互相配合、互相提醒，顾全大局，不因自己得失而失全局。“人生没有笔直路，困难之中出英雄。”各个部门要未雨绸缪，做好学生开学前的所有准备工作，抓住机遇争占学域制高点。