第一次作业点评标准
第一题要提到关键词“克服困难之后的成就感”。注意强调克服困难哦。苏氏大体先说信任之类相对抽象的理念，然后具体说了评分、个别教育等等方法。
第二题答题要点：不用过多追求文字。但是得追求逻辑层次。
苏氏的分层教学不是在班里分成具体的几个小组，不是几个小组围坐的形式，而是分在脑子里的。而个别对待也不是个别谈话。
帮助理解：在实践当中，我们的个别教学可以在统一性的前提下保持多样性。也就是说我们在教学上要面向全体学生，保持教学进度的统一，而多样性是指教师在课堂上与每一个学生保持一种可能的对话关系，能够觉察到每一个学生的细微变化，并在必要时予以反馈。那么分层教学我认为，教师应该在头脑中把全班同学分成几个层次不同的小组，这里有两种做法，一个是不同层次的学生组合在一个小组,鼓励组内同学相互合作，优生辅导后进生，鼓励小组之间进行竞争；第二个做法就是统一上课，但是在教师心中就要把学生分成不同的层次进行对待，安排不同的作业，让每个层次的学生都能在学习过程中克服困难、获取成功，进而获得高度的自我感受，也就是自信自尊，以及责任感与意志力，激发学生渴望再度通过学习、通过克服学习中的困难而获得幸福的动机。同时还可以鼓励不同层次的学生在他们自己擅长的领域获得成功的喜悦，让他们获得成功的机会。
第三题案例书写必须具备的因素：直面自身的勇气；其次需要对案例本身的反思和理解。不能只关注学生，更要关注自己的每一次细节。
总分80分，案例书写可看出教师对待作业的态度。扑面而来的不认真就不及格。
能写出自己通过鼓励、常识、励志等办法帮助学生进步的都算不错。但是反思的时候一定得提及“克服困难——取得成就”才是专业水平最高的。
具体评分：
1、叙述与评价水乳交融，不分离，最高境界70-80；
2、先叙述，后反思，两节型。反思还算深入，可以在60-70分之间。
3、先叙述，后反思。往往一句话反思。那就 48左右
这次作业案例很难判定就在于老师们都写了案例，而且进行了反思。我们得确定哪些反思是有效的，哪些是看上去都对，但对我们的成长改变几乎无效。而且反思要针对自己书写的案例。而不是笼统反思。
