关于此次冠状性病毒引起的全国推迟上学，教育部提出中小学“停课不停学”思路，各科老师便担任起了主播的重任。虽然没有提及幼儿园，我却一直在想，这。。。不会幼儿园也要吧！果不其然，朋友圈的同行开始发圈了
看着里面的视频，真的很尬！让我不禁陷入沉思，关于幼儿园各方面的资源，真的很多，老师们进行录制的视频，其实也是找的一些资源，如果真的需要，为什么不直接让家长们看到更优质画面的内容呢？而且这样的方式、这样的内容，真的是家长需要吗？作为幼师，要思考，对于幼儿园，“停课不停学”到底应该怎么做？
一.首先，我觉得还是要理清幼儿园的学习模式。中/小学是人们接受正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分，也属于义务教育范畴。班级授课、分科学习是儿童的主要学习形式与内容。而幼儿在幼儿园呢？主要方式是“游戏、操作体验、观察是幼儿的主要学习方式，一日生活皆课程，儿童学习的完整性（全人取向）和持续性”等等等等。摘孙莉莉老师的一段话总结便是：我们的幼儿需要更多真实世界的操作与体验，需要“真游戏”，需要在生活点点滴滴中去学习，需要富有“引导性”的环境支持他们去自主探索，需要基于个体差异的支持。而上述的需要，皆来自生活，生活即教育。
二.幼师的定位到底是什么？作为家长，孩子最亲密的人，会更加了解自己的孩子。一些幼儿园给家长们的不停学任务，如：洗手、吃饭、睡觉等生活中的行为习惯等，当然还有其他方面。我也是一脸黑线，难道老师不布置这些，孩子们就不会吃饭睡觉了？就不会有良好生活作息了？教师，更应该是一个协助者，了解家长们在哪些方面有困惑，需要哪些方面的帮助技巧，会不会更加实用一些呢！如：趁着这次有时间，和家长小朋友们进行一对一的视频聊天，了解情况，增进感情等。
三、当前疫情，有时需要做什么呢？
1. 明确幼儿园的定位与职责，做好家庭教育的资讯和咨询支持
2. 基于疫情的当下，以儿童视角思考并规划幼儿园课程
难得的假期，亲子时光，都放下手机，用心陪伴，会更难得！最后附
白百合幼稚园的清水老园长的话“幼稚园培养的不是表面的技能技巧，而是一个完整人的根本。它类似于一个植物的根，若根部能够在最初成长时期稳固扎在土壤里。孩子在今后的成长过程中，一定有一个更好的开花结果的未来。”
乱说一气，随笔记录.
