你来人世间唯一的目的，就是找到自己。
你不认识自己，不确认自己，哪怕你，破釜沉舟，披肝沥胆，最终你还是，战战兢兢、如履薄冰……你的成功，也只能证明你害怕失败，你在爱中，你还是患得患失……外在的所有风景，都填不满你内在的空洞，你期待的所有美好，也都终将破碎。
直到有一天，你不再向外看了，你停下脚步，你开始回归到自己的内在，你才真正有了力量，你不用成功来证明，你就是成功，你不用爱来温暖，你就是爱。你不再如履薄冰，你就负责走好每一步，剩下的，老天全部奉送……
——海蓝博士
01.被刺痛，才会有改变
98年大学毕业后，我被分派到了镇上最偏远的一所中学——古固寨二中。从踏入校门的那一刻，我就告诉自己我要做这个学校最优秀的老师。
工作头几年我一直带三个班的英语，成绩在第一年就相当出色，考出了全镇两个并列第一，一个第二的名次。这个成绩让我一考“成名”，各种荣誉接踵而至，那时的自己始终认为好成绩就等于好老师的。
直到一个学生在课堂上公然向我挑衅，我看到了其他学生面无表情，漠不关心的样子。那一刻我流下了眼泪，委屈和痛苦充斥着内心。我不明白为什么自己全身心的付出却是不理解和无情的伤害。
没有什么事物本身是痛苦的。痛苦是错误思维的结果，它源于我们对事物作出的判断。所以，移除判断，痛苦方能消失。
我想起自己的小学。一年级的时候，因为加法口诀不会背，老师让我站在讲台，他画出一个圈把我圈住，说是让我长些记性，同学们的嘲笑声成了我至今的伤痛。我上三年级的时候，我总是不会做题，老师又让我站在讲台，哭成泪流满面的样子便能回到座位，这是我一辈子都挥之不去的心灵阴影。
我在那一刻学会了反省，当我写下《老师的眼泪》这篇博文的时候，我已明白了教育的真谛。
02.换一个方向成长
教育的本义，绝不仅仅是教师把自己所掌握的知识和技能传授给学生，更不是千方百计帮助学生获得分数，而是要把自己灵魂里的东西，在不经意间传递给学生。比如，善良、宽容、接纳和鼓励；再比如，人品和品性。
学生说我是他们最喜爱的老师，是他们的“梁大哥”。我知道我打动他们的不是我活泼有趣的课堂，而是我行走的力量。
我必须向着这样的方向成长，学习修正和改变自己，学习静下心来做教育，潜下心来爱学生。我们希望自己的孩子能遇到什么样的老师，那么自己就要去做那样的老师。
每天的早读我都是第一个到班，带着学生一起晨读，我要求学生背会的知识，我都是第一个完成。记得那年为了鼓励孩子们背会语文上的文言文，我天不亮就起床了，对于我来说背诵是我的弱项，可是，为了我的承诺，我必须做好表率，第一个完成。
为了提高自己，我在班上挂了一个老师进步本，让学生每天把我的进步写下来，激励我不断地加强自身修养；为了防止自己面对学生犯错作出冲动错误之举，我让学生做我的监怒官，如果自己犯错，要按照和学生的约定接受处罚。在不断的以德修身中，我学会了理性思维，真正的理解了一个好老师不仅要以成绩服人，更要以德服人。
我不再以成绩来给学生贴标签，不再以成绩来伤害学生脆弱的心灵和自尊；我更加关爱弱势群体的孩子，在他们身上，我看到的是曾经的自己。
我推开了教育的另一扇窗。
03.找到一种最好的表达
用阅读为学生挖一方池塘。我把自己的英语课拿出一节用于课外阅读，我相信阅读是学生成长中最好的魔杖和隐形的翅膀。我们班的学生格外的不同，重大场合都是我们的学生负责接待和服务；我们的学生情商很高，尊师之风很浓厚，这一切都归于读书的影响。
文字的力量。读书，写作已成为我的习惯，一千多篇文章的沉淀让我在执着中收获了教育的成功。那些文字，在为生命擦亮了一些日子的同时，也给了我一个温润，和谐、美好的教育开端。
“写作，是为了寻找和确认。”是的，在持续的写作中，我不断寻找着美丽的教育故事，确认着对教育的理解，并有了自己最朴素的教师成长观：一个教师最大的业绩和成就，不在于你获得了多少荣誉称号，不在于你给了学生多少分数，而在于你为学生带来了哪些深刻的、可以延续终生的影响。
04.把人放在前面
在跟着卜恩年老师挑战话题作文的日子里，我才发现从平庸到优秀的密码原来是阅读。
阅读是我们的精神高地，我们需要用阅读来点亮我们的生命，在不断的学习中为自己找到正确的方向和思想出口。
我们每一个教师都倾心于改造我们的学生，希望把他们打造成我们理想中的样子。但却从来没有意识到，我们心中固有的东西是不是需要改变。在改变学生之前，我们的改变可能更重要。
班上的孩子总是“岁岁年年人不同”，喜欢学习的，成绩更好一点；不喜欢学习的，特长更明显一点。给孩子一个简单的梦想，让他们沿着自己的方向，做自己喜欢做的事情。
我们首先是教人，然后才是知识。所以，真正的教育必须把人放在前面，放在分数的前面，技能的前面，功利的前面。
回归初心，我找到了真实的自己。
