同学在看拼音写汉字作业中，将“舍本逐末”写成了“舍本主没”。这让我们成人看起来，可能会觉得不可思议的好笑，怎么想也不该写成这样，何况音调都不同。
只是我理解是同学不懂这个词语的意思，所以就写出了这样奇奇怪怪的一个词。加之我们汉语言本就博大精深，同音不同义的字非常多，如果意思不懂，写错字也就是自然的事。所以每当这时，帮助同学订正，我要求自己一定要先把意思给同学解释清楚。这一过程中，再加上形声、会意、指事、转注、假借等造字方法的理解记忆，有时再多组几个词，造几个句子加深理解记忆，积累时间久了，相信同学对于汉字的使用就会掌握牢固、灵活些。
舍本逐末 [shě běn zhú mò]，舍意：舍弃；逐：追求。意思是抛弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的。常用来比喻不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。
此词出自《吕氏春秋．上农》:“民舍本而事末则不令；不令则不可以守；不可以战。……无有居心。”俗话说“民以食为天”。在我国古代，以农耕为本，工商为末。而百姓若舍弃农耕，去从事工商，则视为抛弃了根本，只抓细微末节。现在多用于指轻重主次颠倒，不会明辨轻重缓急。
解释完，我问同学：“你们是怎样理解这个词的呢？或者说，对于你们的理解，什么是根本、什么是细枝末节？”一同学说：“我觉得对于我来说，语文、数学是根本，写作业是根本，兴趣班就是细枝末节，尤其是我不喜欢的兴趣班。如果我的课程都学得非常好，那上什么兴趣班都可以。”
另一同学说：“我妈说了，无论怎样，我最主要是先把文化课学好，学好文化课以后，再给我报兴趣班。我妈说，她不想看到我在学校因语文、数学、英语成绩不好，被老师用异样的眼光去对待！如果我的文化课学好了，再考虑给我报其他的兴趣班！”
又有一同学说：“老师，那这个词的意思是不是跟猴子掰苞米、丢了西瓜捡芝麻的意思有点相似？”
听着同学们你一言我一语的讨论，我不禁由衷佩服同学们的思维和眼界，这已经远超同年龄时代的我们。这不仅是时代的进步，也是知识不断更新的结果。
于是我问：“那你们自己是怎样理解的呢？”同学们说：“我们也觉得先学好功课才是最主要的。因为功课学不好，会拖班级后腿，老师不高兴肯定会被批评、叫家长，而被老师当着全班同学的面批评，多没有面子呀！”
其实很多道理不用我们大人讲，孩子自己心里感触最深，他们完全知道自己什么该做，什么不该做；什么重要，什么不重要！在他们的心里，只要引导正确，所有的问题他们都能找出最适合自己的解决方法。
而这些根据我们过往的经验来看，尤其刚上学的小同学，更应重视课本知识的最先掌握。上学之初课本知识掌握的优秀与否，直接关系到同学内在的归属感与自信。如果做不到，同学在一次又一次不满意的成绩打击下，内心必然是一次又一次的否定自己：我是没有能力的、我不如其他同学聪明、我学不会等等。若父母不及时加以觉察，并帮助其提高，几次以后，同学表现出的就是缺乏学习动力、低自尊、不自信、被动思考的外在了！
这就是为什么，对于人生起步较早阶段的小学生，父母们一定要抓住培养孩子好习惯的根本，根本习惯建立好了，孩子才能顺其自然地阳光、健康成长。而父母的自以为是、一味随大流以各种各样兴趣班占用孩子大量业余时间的做法，则难免犯舍本逐末之误。
