一.低龄段的四个阶段：
1.婴儿期（0-1.5岁）依赖与不信任的冲突
父母及时出现，会增加安全感
2.儿童期（1.5-3岁）怀疑与自主的冲突
需要父母的“发现与陪伴”
而不是古木的“参与和管控”
父母的坚持、不要轻言放弃是比较难得的
3.学龄初期（3-5岁）主动与内疚的冲突
主动性：希望多种尝试
内疚性：来自父母的嘲弄与批评
在哪一个阶段，都不要直评判
4.学龄期（5-11岁）勤奋与自卑的冲突
Q：孩子是否送到寄宿学校？
A：1.送到怎样的寄宿学校？
有文化理念的学校
2.怎样送？
每天保持联系与互动、
每周互动；了解孩子们成长与遇到问题的正向引导
3.高质量陪伴：以孩子为主体、父母为主导
二.低龄段孩子段大三个人格特点：
1.有独立意义
孩子是成长、学习、人生的主体
2.有独特的人
有异与常人、独一无二
父母切忌：不理解、评判、伤害孩子
3.发展中的人：
孩子有巨大的发展潜力
一个阶段不代表一辈子
一个行为不代表一种人格
三. 四个习惯
1.生活习惯
蹲下捡东西（而不是撅起屁股）
经过我的同意才可以翻看我的包
2.情绪习惯
有事情发生：这件事情对我有什么好处？
我要做情绪的小主人，打跑情绪小怪兽
3.学习习惯
主动性与坚持
具体描述过程，让孩子明白行为的顺序，
而不是泛泛的要求，孩子无从下手
4.兴趣的习惯
成人只有工作太乏味
孩子只有学习太可怜
孩子有自己爱好
孩子的兴趣并不稳定
给孩子发言权
培养孩子对团队的责任：足球、舞蹈班…
