【文/小小阮读书，第36篇，持续写，是提升写作的第一战略】
去年疫情居家上课期间，我给3岁孩子报了线上阅读的课程，主要还是为了培养他的阅读习惯。
没想到8个多月以来，他一天也没有落下，每天都坚持群里打卡阅读。
前几天班主任老师就目前的学习进度做了一些问题调研和答疑分享。
我才发现在过去的半年多里，我遗漏了不少的关注。
我以为孩子喜欢阅读，美其名曰保护他的专注力，就让他往ipad前一坐。
每天阅读课程结束，问几个问题回答得还不错，就放任不管了。
这个课程除了线上视频，还有书籍配送。老师总结完后，我发现好几期的书我还没拆开。
其实，即便对某一件事特别感兴趣，过程中也会有很多不可知的困难，而我忽略了这一点。
在班主任老师的提醒下，我认真思考了儿子这段时间阅读上遇到的问题。及时提高我对他阅读习惯培养的关注度。
阅读习惯的培养，是孩子的事，更是大人的。
1、阅读习惯培养的不仅是习惯，还要培养他的持久性。
或许一开始孩子是因为兴趣开始了阅读，但是想要坚持下去，仅靠兴趣是不可能的。
不管选择什么阅读平台，这样的问题都会存在。此时，我的坚持比孩子的坚持更重要。
每周四五的课程是复习和小小主持人。我观察到孩子的兴趣点会相对下降，有几次还嘴里嘟囔着“怎么又是小小主持人”，这时候就要注意引导了。
首先需要坚持一定的原则，多陪伴和鼓励。和孩子进行互动，帮助他度过
兴趣降低的时间段。
2、强制和批评，不如坚定地鼓励
孩子阅读完后，鼓励对他来说很重要，没有小朋友不喜欢爸爸妈妈的肯定。而且这样更能让孩子感受到父母的爱。
当过程中遇到不想阅读的时候，不要强制或者批评，鼓励孩子可以有效地提高他的自信心。
每天早晨在群里打卡后给他点赞，告知他的打卡排名情况，对他自我价值的感受是很明显的。如果微信里班主任老师进行额外奖励，我会及时让儿子参与对话。
有时我太忙没陪读，会请儿子给我讲当天的阅读课程，他就滔滔不绝地讲一遍。当我问他是怎么记得这么清楚的时候，他很开心地说，我看书学到的。那骨子里的得瑟就是小朋友当有的自信呀。
3、一定不要忽略亲子阅读
一篇故事读完后，刚开始我还会让儿子说说自己的理解和感受。但随着时间的推移，我少了很多的亲子阅读。表扬和鼓励的话儿子也听得少了。
其实，我知道亲子阅读的重要性，要结合书本绘本一起巩固效果才会更佳。
同时，亲子阅读过程中不能只夸，“你好厉害”“你很棒”，查了查好品质的词汇很多，可以夸夸孩子的努力、毅力、细节、创意、态度、合作精神、领导能力、勇气、细心、有信用、谦虚、选择等等良好品德，越夸越好。
4、做好时间安排
我侄女现在三年级，她妈妈说语文老师已经多次找家长谈话了，目前阅读基础是很大的问题。要是小时候多一些阅读习惯的培养，现阶段可能会好些。
也就是说年龄小的孩子在时间上更充裕，越早阅读越好。
当然不能为了读而读，要在玩中读，寓教于乐，在阅读的同时有意识的提升他的能力。
儿子现在每天基本是20-30分钟的阅读时间。
早上15分钟左右视频，下午或者晚上大概10分钟的绘本复习。
如果某天孩子确实不想读，不强迫他。慢慢鼓励他，再安排其他时间补上。
假如哪天儿子不喜欢阅读了，或者兴趣度有一次下降，我可能会有些焦虑，但坚持和调整是一定要去做的。
①坚定信念，先和他一起找原因，对症下药，好好引导。
②制定科学合理的阅读计划，帮助他养成到点阅读的良好习惯
③亲子阅读中的陪伴式阅读，在游戏中玩。及时感知孩子阅读状态的变化，积极引导。
④以身作则。放下手机，和孩子一起学习，营造良好的家庭阅读氛围，孩子的模仿能力是很强的。
⑤和孩子提前沟通合理利用电子产品的时间。用眼时间不超过30分钟，及时休息，一天累计不超过2小时。给孩子安排足够的户外运动时间。
阅读习惯的培养不是一朝一夕就能实现的。先从兴趣开始，从亲子阅读慢慢帮助他过渡到自主阅读。
不要想当然的以为，孩子自己可以过渡到自主阅读。
俞敏洪说:中国孩子的问题，基本都是家长的问题。
孩子阅读习惯的好坏，和我们家长息息相关。
