最近这个话题一直在家长圈里流行着，不光幼儿园大班孩子的家长们着急打听，就连刚入园小朋友的家长们也已经开始焦虑，作为一个资深的小学教师，一个幼儿园大班孩子的妈妈，我想就这个问题谈谈我的一些看法。
首先，我认为幼小衔接是有一定作用的。上过幼小衔接的孩子，他们比同班的孩子学得多学得早，在别的孩子懵懵懂懂不知所以时，他们已经完全上道，所以他们会更加熟练地应对学习上的问题，也会更加自信，更加积极的参与到班级活动中去，他们会更早地得到老师的关注和认可，会得到更多回答问题和展示自己的机会，这无疑在很多方面占了优势。
老师们在某种程度上当然希望孩子们都上过幼小衔接，因为大部分知识孩子们都掌握了，那么老师教起课来会更加轻松加愉快的,家长们也会觉得比较省心省力，似乎是一个皆大欢喜双赢的局面。但是我认为它也是有很大的弊端的，甚至这个弊端对某些孩子来说是致命的。
一二年级最重要的是学习习惯的养成，但是上过幼小衔接的孩子，除了少数很自律的，上课时多多少少都会有心不在焉的现象，东看西看玩这玩那，因为他们发现即使不听，这些知识他们也会，而且对于已经会的这些知识，老师再反复的重复，对他们而言没有兴趣，也没有新鲜感，他们会把注意力全都放在橡皮铅笔上，一些坐不住的孩子就会偷着和同学说话，但是一检测他们的成绩都高高的，他们自己会洋洋得意，而家长也会认为孩子在校学的不错，久而久之他们就会养成上课不听讲的习惯.
而这习惯一养成，到了高年级就会漏洞百出，家长以为功课难了，那么报辅导班吧，然后又是上课玩，走神儿，睡觉，下课去辅导班补落下的功课，结果永远花双倍的时间，还不见得能取得好的成绩，然后就做更多的题，上更多的辅导班，从而进入一个恶性循环。试想你能做到初中高中七八门功课时，还每门功课都上辅导班吗？没有辅导班时怎么办？孩子会自己学习吗？其实造成这一切的根源就是上课不认真听讲，所以永远需要别人给你喂饭。
而有的上过幼小衔接的孩子，他依然会跟着课堂走，但总是会忍不住的表现自己，不断地插话儿，引起老师的不悦，甚至会经常为此挨批评，从而打击了学习的积极性。
那么是不是什么都不用学，完全的零起点入学呢？我觉得这也是不合适的，毕竟孩子从一个舒适轻松的环境，进入一个陌生的各方面要求都相对严格的环境，总会有些不适应，如果学习又跟不上，会很挫伤他们的自信心，从而产生厌学的情绪，我觉得应该从以下几方面做好准备.
第一，指导孩子学会整理自己的东西，尤其是收拾书包，按课表准备课程需要的书本，学会削铅笔
第二，学会专注的听大人讲话，能自己专注地做一件事情至少20分钟，如果专注力特别差的孩子，可提前学学画画或写毛笔字。
第三，学会快速的翻书，按要求翻到正确的页码。会分辨左右，会按指令做正确的动作。
第四，会自己从水龙头接水，会自己擦桌子，会自己大小便，知道遇到事情向老师求助.
第五，能认读拼音，（可以先不会写。）认识数字，会简单的加减法。尽可能多的认识汉字。（不用会写）会简单的一些英语词汇，如动物，颜色，身体部位等。
第六，要学会用手指读文章。不管是语文还是英文，都要养成一个字一个字指着读的习惯。要大量的阅读。
我认为能做到这些，比上幼小衔接更有作用，这只是我个人的一些看法，当然不够全面，希望对你会有帮助。
