2017年11月18日（十月初一） 星期六 晴
昨天上了一节班会课《让风轻轻拂过—怎样处理自己的不良情绪》，现在反思如下：
1、第一个环节，让孩子们写让自己伤心的3件事花费时间太多，将近十分钟。再讲的时候可以把这个环节放到课前，提前写好。课堂上给孩子们充分的时间来交流让自己伤心的事。先在小组内交流，再让小组代表来说，叙述要完整，说清楚让自己生气的原因。发给孩子们打有横格的纸来写。
2、教学脉络不太清晰。课堂程序做到条理清晰，让听课者能清楚地意识到你的课堂结构。
3、学生对自己的不良情绪不正确的宣泄方式挖掘不够，泛泛而谈，没有触及心灵深处。
4、学生“从众”心理严重，要撕纸都撕纸，要说跟弟弟妹妹吵架都说跟弟弟妹妹吵架。为了奖励而发言。可以把奖励提高要求。教育学生学会倾听。给会倾听的小组或个人奖励。
5、闭目3分钟变成闭目1分钟，但是要落到实处。
6、学生说出不合理的宣泄方式时要及时予以指导，比如说离家出走一天一夜，教师要及时矫正。注意到类似的不安全因素。宣泄方式可以再多一点，比如跳绳、踢毽子等。
7、搜集不安全宣泄方式引发的安全事件，比如离家出走造成的严重后果，在教室闹矛盾酿成悲剧等。
