前言：
2018年，一场汉听比赛把一批优秀的师生紧紧联系在了一起。当时，我作为辅导老师之一，孩子作为后备选手，先后参加了神木市、榆林市的比赛。
今天，2020年11月20日，孩子成为了初中七年级学生，在学校的选拔赛中胜出，成为了代表培文一中参加汉听比赛的选手，参加了神木市第五届汉字听写比赛。
凌晨5:00起床，摸黑到校与老师们汇合。驱车一小时到达了比赛地点——神木市青少年活动中心。
因为前期只是靠孩子借缝插针式地准备，但这个缝还还真不好借。18日预备会后，这个比赛的事情，才提到议事日程上来，但准备显然是来不及、没时间了。
19日晚，作为家长的我因白天太忙太困，导致孩子还在学习，我早已睡着。说好小憩一会儿，但孩子却说无法叫醒我。半夜两点，忽然见到从孩子卧室照出的灯光，原以为是她睡着忘关灯了，谁知，孩子在挑灯备战第二天的比赛。原来在临阵磨刀呀！
比赛前
初中组14支代表队，分成A、B两组，孩子在B组比赛。所以，家长和选手坐在待赛区观看A组比赛。台上、台下同步答案自是不用说，利用每个题的间歇时间，还在听写着易错词语。一分一秒，在此刻显得太重要了。
比赛中
B组的七支代表队，比分咬得极紧，在词语听写环节就拉开了很多。有备而来的选手，面对什么样的考题总能迎刃而解，然而，准备临场发挥的，劣势显而易见。
这再次印证了一句话：努力了、付出了不一定成功，但不努力、不付出一定不成功。
孩子，你作为4号选手，在词语听写连失三次得分机会，“便笺”一词，因为听释意时出现偏差而导致失误，对于“篦子”“捅篓子”还是缺乏积累！第一关，你们代表队以120分收获场，与最高分大柳塔中学代表队相差50分。
你作为古诗文联句环节选手，在5个选题中，只赢得了20分。从失分原因来分析，其一，古诗文储备量不足，其二，会背写不准、其三，求助内容没有及时提交。
四关结束时得分220，，成为本组最后一名的成绩，以与第一名相差100分的成绩收了尾。
比赛后
八年级选手选择回校上课，辅导老师带着两个七年级选手观看了决赛全过程。一场比赛的意义很多，在失利的情况下，选手之间不抱怨、不指责，更多的是看清差距，明确努力的方向，这比结果本身更重要。
孩子表示，她还会来年再战，并拟定每天的努力小目标。
反思：
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