现在普遍人都认为，孩子的学习是从进入一年级正式开始，成绩单直接表明了孩子学习的好坏。

教育界普遍认为，一年级是孩子最关键的时期，只要从一年级开始养成良好的学习习惯，孩子以后的学习成绩一定会迎头赶上，但是一年级是真的养成良好学习习惯的时期吗？

随着社会压力的增加，留守儿童越来越多，在0~6岁时期，家长们普遍认为这一段时期的孩子，只要吃好、喝好、玩好就是最大的幸福。所以他们拼命的忙于工作，把孩子留给年迈的老人，等孩子到了学龄期，进入学习阶段，他们才会教孩子接到身边学习。但这一时间已经错过了孩子黄金的学习时期，因为人的智力发展不仅局限于学习，还在于他的语言能力表达，逻辑思维能力及情绪控制等各个方面。

进入一年级的孩子，大家细致的观察就会发现，成绩好的孩子他们自身来说，在逻辑思维方面、语言表达方面、自控能力等方面往往由于成绩一般的孩子。

为什么会出现这样的状况呢？这与孩子6岁之前的生长环境有着密切的联系，孩子的语言学习是6岁之前建立的，词汇量越大的孩子，他们的理解能力就越强。词汇量完全取决于父母早期对孩子的教育，比如说我们在平常生活当中，经常向孩子讲解周围环境的状况，以及着各种物品的名词，孩子的记忆里会让他们更加的适应所处的环境，同时也会刺激语言的表达。

曾经有两个小孩，他们都是耳朵有问题 听不到外面的声音。在他们七、八个月时，分别进行了耳蜗植入手术，但是最终的结局是，一个孩子上了普通的学校，他和正常的孩子一起学习、一起玩耍，并且成绩也很突出，但是另一个孩子最终却只上了残疾人的学校，并且智力检测远低于正常的儿童。那么是什么导致这两个孩子会出现这么大的差距呢？

主要是由于环境导致的，两个孩子都是在七、八个月之前，完全听不到任何声音 ，所以他们七、八个月之前，他们与外界没有任何言语的交流。但当他们植入人工耳蜗后，上普通学校的孩子家长，他们经常给孩子讲述身边发生的事情，并且很关注孩子的成长，一有空闲时间就陪伴在孩子的身边，给他讲解周围发生的事情，经常性的同他讲话，引导孩子自我表达。

而上残疾学校的孩子家庭里呢？他的父母经常忽视孩子，而他的哥哥姐姐也不理会这个年幼的弟弟，孩子经常是在自我的世界里成长，他与外界没有过多的交流，所以对这个社会认识很少，语言对他大脑的刺激缺乏，从而导致他的智力各个方面都低于同龄儿。

所以说6岁之前的教育决定了孩子将来学习的好坏，与其让孩子挣扎于兴趣班之间，不如我们在6岁之前给孩子真正的早教。

那么我们如何去做呢？

多陪伴孩子

不管在任何的教育书上，都有提到陪伴这个词，在教育这个问题上陪伴孩子是多么的重要，但是我们现在的陪伴往往缺乏了质量，虽然陪在孩子身边，但是家长却自顾自的玩自己的手机，没有关注孩子情绪的发展。这样的陪伴不要也罢。

我们所说的陪伴是丢下工作，丢下情绪包袱，完全投入于与孩子的交流之中，我们应该陪伴孩子玩耍，在陪伴的过程中引导孩子多开口，多表达，让孩子的词汇量在玩耍的过程中，逐渐积累，在陪伴孩子的过程中，我们应该随时观察孩子的行为举止，发现孩子的优点，补缺孩子的不足之处。等到6岁时，我们想要改变孩子的行为习惯：已经是一件很难的事情，所以习惯要早早的养成，三岁之前尤为重要。

体会孩子的情绪，达到共情的交流。

当我们陪伴孩子时，我不能不能以自己的主观意识来要求孩子，不应该干这个，不应该干那个，你应该去干什么或者你应该怎么做等这样命令的口气和孩子说话。比如说我们在给孩子讲绘本时明明讲的第一个故事，但是孩子还让我们再讲一遍，家长就觉得讲了一遍了应该继续讲下一个，会对孩子说：“讲过了，还听什么，我们应该讲下一个。”这就是家长以自己的思维模式来断定孩子的需求，没有达到共情的目的。正确的做法我们应该是引导孩子:“宝宝是觉得前一个故事很好听，还想再听一遍是吗？下次你就可以对妈妈说，很好听，还要再听一遍。”

这样做的目的是引导孩子表达出自己的内心想法，提高孩子在与人相处中，与人语言方面的交流能力。

注意自己的语言及个人习惯

三岁之前孩子的语言表达能力，完全取决于父母给予的词汇量，其中95%的语言与父母的生活语言相同。

有相关数据表明，儿童4岁进入幼儿园小班之前，高知家庭和低收入家庭的孩子之间，都已经积累了高达3200万的词汇学习差异，低收入家庭孩子掌握的词汇量只有高知家庭孩子的1/2。

可见孩子的差异在于父母语言的教育，这个在三岁之前表现得尤为明显，所以说在三岁之前我们要尽可能的给孩子说，我们尽量要使用物体的名称，不要用这个、那个这样的代词与孩子说话。言语的刺激是对大脑发育最好的教育，在生活中我们也可以交数学穿插于我们的交流之中，比如说给孩子扣扣子的时候，我们可以说一颗扣子、两颗扣子、三个扣子。或者在给孩子换奶粉的时候，我们对他说：“妈妈在给宝宝充奶粉，你和妈妈一起数好不好，看宝宝喝几勺，一二三四五。”让宝宝跟着你的节奏也数着。

教育孩子真的是一门很深的学问，那我们在这条道路上