2018-2019学年秋季学期

爱之帆快讯之福驹周报（五年级［上］第二十一周）戏剧、考试周

    五年级第一个学期的戏剧，爸爸妈妈们欣赏完了，孩子们关于戏剧的原生态介绍也看过了，有什么感想么？你眼里的大角色、小角色跟孩子世界里的有没有什么不同呢？

      这一周的周二我才来上班，周五就正式演出了，主课还要考数学、考英语、看演出，每天能挤出时间排练上一场就不错了。看看日程表，我还是很犯愁的……

    周二，孩子们主理的排练一开场，我的心就放回肚里了。这群孩子已经非同往日了，他们有很强的做事能力、组织能力和相互合作能力。而且，无论是画背景的还是排音乐的、设计戏服的——他们能调动起来自己各个方面的储备，并且乐于尝试。一场戏剧，看似简单，却是无数细节和无数侧面的集合，孩子们的表现可圈可点，而重点在于：他们是一个优秀的集体，这集体的力量能够托举起其中的每一个人！

        这出戏虽说正式排演的时间不长，但其实早在西方古文明版块之初，我就开始有意识加入了言语练习和诗歌角色体验。正如孩子们在作文当中写的：从听故事开始－写人物记－写提纲—写分幕剧本—衔接打磨成篇－写角色设计－定角色－正式排演。这是一个循序渐进的过程，尽可能自然而然又慢慢积蓄。老师的角色也正是需要这样慢慢的“隐形”却不隐“力”，就像孩子脚下的一块坚石，让他们感受自己的力量并且有勇气往高处攀登。

      一场戏下来，我的感觉是，孩子们还不过瘾，下次可以更宏大更挑战一点，就看我们能搬来多少石头给孩子助力了。他们昂扬的“胃口”不仅让我，高年级的老师们都有种渴望充电抓紧学习的急切，不然，要喂不饱这群孩子了……

      上周四下午进行了作文考试，周五进行了阅读考试。这次阅读考试分为两部分，一部分是朗读，评委就是他们自己，按照我给出的三条标准相互打分；另一部分是一分半演讲，指定开头、结尾和主题，要求除了达到朗读标准外，还要有自己的观点。演讲的主题是“考试结果与寒假作业”。以往，孩子们面对问题的的反应模式受情绪情感的影响更多些，而五年级孩子处在意志、情感、思考当中的情感阶段的亚情感时期，并且慢慢在走向情感阶段的亚思考时期，是时候给予他们一些机会练习经过思考去面对问题了。

    听众坐成一圈，演讲的孩子站到中心。每个孩子都可以以“形端表正”的姿态站在那里表达自己的想法，如果你坐在这里，是可以感受到他们每个人都在努力表达自己的观点的。有的孩子说，寒假作业量应该跟考试结果相关，这样有差距的孩子才有机会多练习，开学大家就可以在一个起跑线上了；有的孩子说，作业量应该一样多，不然会让考试结果不好的孩子觉得自己笨，毕竟一次考试也不能代表学得好不好；有的孩子说，每个人自己最了解自己这个学期哪里学得好哪里学得不好，哪里没有努力到，所以应该自己给自己选择合适的练习量……

      洪丽老师和高老师也在座，一起倾听了孩子们的演讲，并且悄悄记录了孩子们的观点。这个过程很令人享受，可是到了布置寒假作业的关头，这个课题也好难解决呀……

      下周一语文考试的卷子已经准备好了，看看明天能“考”出什么味道吧。周三的家长会是10:50-12:00,在教室里吧,大家有关心的议题请提交给主席们哈。

        我们一起来重温一下我们的《罗摩与哈努曼》吧：

洪丽老师的数学小结：

    这周我们进行了数学小测。这份小测试卷还是能够反映孩子们的学习情况的，比如平时没有认真参与课堂的、没有认真完成作业的等，试卷上都能看出来；而有一些孩子，感觉多少会受到戏剧的影响，一直没能静下心来。孩子们的成绩是取期末卷面成绩，主课本成绩和平时成绩的加权值，希望孩子们下学期继续努力。

        在批改时，我发现孩子们对于分数的计算基本掌握了，可是对分数的应用还是不能灵活运用。试卷中有一道看图列式的题，大多数孩子使用的还是自然数的乘法和除法，而不能用分数来解决。下学期在这个方面我们会继续工作。

小高老师英语小结：： 

    这周我们考试了，英语考试放在了星期一，很感动孩子们几乎全勤到校，有的娃确实是带病坚持，很不容易。考试结果可谓是有人欢喜有人忧啊，我们不以考试作为评价的唯一标准，所以，平时的作业、任务完成情况等都算在考核之内，诚实地讲，平时表现与考试成绩基本是成正比的，尤其是课堂专注度及对待任务的态度。

陈晓老师手工课总结：

    本周课程主要工作内容是做手套的收尾工作，班上女生的工作进度与计划比较相符，有部分孩子已经开始结尾。男生工作进度普遍缓慢，期末之前完成性不大，需要利用假期做完。本学期也是初次尝试实践课程分版块进行，此次也看出孩子们对于工作的计划能力是有的，但是完成性不高，不能按照计划执行和实施。作为老师，我对孩子们的“放心程度”过高了，虽然他们已经五年级，但对于工作进度完成的督促和作品品质的要求是非常必要的，所以下学期会比较注重这方面。

李杰老师的体育通讯：

  第一节课先做了热身运动，然后是同学们分成四组，进行折返跑接力的体能练习。虽然老师不强调名次但同学们对于这种分组的对抗练习已经熟悉，都在为了自已的小组拼尽全力其它同学也在加油鼓励，形成了拼搏向上，团结共进的精神。第二节课热身活动后是耐力跑和抢狼尾，同学们对于抢狼尾也越来越喜欢，现在会选择队友一起合作挑战最长时间记录。后面的时间全班同学说刚刚考完试强烈需要放松，大家一起玩了"盗宝“游戏。

卢彬老师的乒乓专题：

    本周是本学期最后一节课。先简单地总结了本学期10次课程内容：一、讲乒乓球运动的历史、打乒乓球的益处和乒乓球的基本知识；二、乒乓球正手攻球的动作要领；三、乒乓球的发球；四、乒乓球单打的比赛规则；五、怎样当裁判；六、乒乓球双打规则；七、打比赛。总结完之后，进入本节课内容，分别由两位课代表各领一个组，自愿参加一组单打一组双打，采用擂台赛方式，孩子们的热情很高，丁静宜、刘欣怡“霸台”最多，王曦羽当裁判积极主动，认真负责，规则比其他同学掌握得熟练。最后，布置了寒假作业，每天在家练习掂球和对墙打球，持拍对着镜子练正反手动作，有条件的也可到乒乓球台子上打。至此，本学期乒乓球课圆满顺利安全完成。感谢孙老的支持帮助。

傅伟老师的书法课小结：

本节课有三位同学终于完成了自己的五言对联作品。

其他同学练习七言隶书春联，其中刘欣怡写了两幅春联。动作比较快的同学写完春联后练习“福”字，有几位同学写了斗方“福”。

有些同学春联没有练完，只能回家自己写了。

                    2019/1/14－2019/1/18