回答这个问题之前，先给大家讲个故事。故事的主人公是一位在销售公司食堂工作的宋师傅。
这个宋师傅原本是公司里的销售，但是因为成绩一直不是很好，但老板又觉得他人品很稳重，所以就让他去食堂工作。
这一年公司招人，招收了一大批新人。新人在食堂吃饭的时候抱怨，说这个培训要一个月的时间，为什么不缩短培训的时间让大家早早的去跑销售，可以多挣些钱。
有几个年轻人知道宋师傅原来也是跑过销售的，就私下里求他带他们跑销售。宋师傅同意了。别人都在培训的时候，宋师傅就带着这几个年轻人去跑销售了。
几个月过去了，这几个年轻人都因为销售业绩不好，离开了公司。宋师傅觉得挺对不起老板的，他是想帮老板带几个新人。反倒使他们更早的离开了公司，他就去跟老板道歉。老板听了缘由以后和他说:“公司走几个新人，对公司影响不大。但是你真正应该说对不起的，是你带过的这几个年轻人。你有可能毁了他们的人生路。” 宋师傅很不解，就问为什么？
老板说：“这一个月的培训，是磨刀不误砍柴工。在这一个月里，公司可以了解到新人是什么样的人，也可以让新人知道公司希望他们成为什么样的人。同时可以让他们产生对公司的认同感和归属感。销售不是几个销售技巧可以解决的问题，基础打好才有发展。现在你对他们的拔苗助长、急于求成，使他们认识事物浮于表面，对他们的发展没有任何好处。”
现在我们说回到学习，小学一二年级的知识，家长觉得这么简单你都不会，迫不及待的要教自己的孩子。三四年级以上时，家长就对作业敬而远之了，因为他们也不会了。这时候矛盾就来了，“教”，自己不会！“不教”，孩子不会！
一二年级知识简单，可这正是孩子养成良好的学习习惯的时候，家长的“教”作业，让孩子觉得上课不用认真听，回家有人教。而上课不听课的习惯一旦养成，学生无法静下心长时间的学习文化知识，老师讲的学习方法、学习技巧，也很容易让他错过，这些恰恰是家长无法教会的。学习就出现了本末倒置，上课不听，回家你再付出多少的努力也是徒劳。
专业的事情就要交给专业的人处理。家长和孩子的年龄差最少也在二十年左右，而教育在二十年间不知道改革了多少次。我们还在拿我们小时候学习的东西教自己的孩子，这不是在帮孩子，这是在坑他。爱，也要讲究方法，不是所有以爱为名义的行为，都是正确的。
所以不要再“教”孩子作业了，家长可以时时关注，了解孩子哪里不会，和老师保持沟通，哪里不会、不懂，可以让老师再和孩子讲讲。家长保证孩子的衣食住行，良好的生活习惯，健康上进的学习态度。老师教授孩子学习的知识、方法和技巧。家校共育才能保证孩子健康成长。
