“多少事，从来急，天地转，光阴迫。”时光如水，流年温和，不知不觉一学年的工作结束。这一年充实、忙碌但很踏实。2020学年我任教五年级语文、六年级英语。同时担任五1班班主任以及学校图书管理员回顾自己一年来的工作，有进步也有不足。
进步一：愿意提笔记录，及时反思工作
和学生一起走过的时光，弥足珍贵。从前仗着自己记性好，不肯提笔多做记录。随着年岁的逝去，好多已经忘记了，甚至一些学生的名字也想不起，来翻看自己从前的笔记本一片空白。所以从这批学生开始，我开始养成记录的习惯。利用睡觉前的一点时间，在简书里写写。记下学生白天发生的事件、班级管理中的问题、学生的习惯问题和一些好玩的事情。昨晚翻看自己简书平台，已经有59篇。写得不多，但我总算养成了记录的习惯；写得不好，但点点滴滴都是真诚的话语。在写的过程中，是一种反思，有时会突然明白也许自己当时如何处理更妥当。
进步二：愿意把自己的时间和学生分享
“班主任的时间是属于学生的”在实验小学三年顶岗交流中这种感受尤为深刻。除了日常的课堂教学，每节课的课余时间、时段的休息时间班主任都在。我曾经对此颇不认同，认为学生大了需要培养自觉的习惯。但看多了、听多了才明白其中的道理。学生永远比老师想象中的小，所以新接手的班级，我愿意花很多的时间在他们身上，从早读开始到下午放学，课间即使不是我自己的课也进教室看看。虽然有时他们也不那么愿意看到我，但我很坚持。让自己有耐心坐在教室里，对我这种性格比较急的人来说也是一种突破。
进步三：愿意把空余时间分给语文书
老师的空余时间一般被改作、班级管理给瓜分。以前有一点空的时间喜欢分给手机，冲冲浪满足一下吃瓜群众的猎奇心。现在，有一点空的时间分给语文书。好好地看看教材、教参，认真地想一想接下来的新课怎么上，再翻一翻教案。从教6年，一直接触的是四到六年级的教材，一些课文在当初上的时候觉得枯燥无聊，现在重新阅读竟别有滋味。到底是自己太年轻，见识浅薄。在书上圈圈画画，涂涂写写一点点空余时间也挺满当。除了语文，还有英语。想想自己学习的时候，就是英语学渣，虽然小学英语不那么难，其实也挺难。只能从头开始，梳理知识点、查阅资料，实在搞不定的请教英语老师。理着理着，教着教着，在我学生时代一直困扰英语难题竟然就明白了。
进步四：愿意耐下心来做一件很机械的事情
刚接到图书管理员的任务，有些犯愁。我是一个很粗线条的人，记性也不怎么好，又没什么耐心。图书管理员这么细致的工作，可能干的不怎么样。但是在正式交接之后，我发现很有意思。有空的时候，便喜欢去摆弄几下。扫书、录入、扫卡、贴标，偌大的空间里只有我一个人，感受四楼顶层清风的舒爽，一抬头便是蓝天白云，一件简简单单的略显机械重复的事情竟有些小美好。
有改变也会有不足
不足一：工作缺乏条理性和坚持到底的执行力
班主任工作又碎又杂，对于自己的工作安排缺少计划，执行起来缺乏条理。所以经常忘东忘西，做得最不好的就是经常忘记家长拜托我转告的话。其次是，缺乏持续性的执行力。在开学之初就发现学生习惯的不足，虽然在后期有所整改，但仅限于发现解决当前的问题。没有形成比较系统、有条理的工作，导致成效不显著。
不足二：对专业性读物的阅读不够深入
专业读物的阅读，对理论层面的提升有很大的益处。在读书时，对于书中的一些做法常常能引起共鸣，准备大干一场。然而，照着样子学着做，并没有什么效果。到底是没有读懂、读透，才会一知半解。
2020学年，我的收获
1.2020年6月教师自制多媒体比赛小学语文组一等奖；
2.2020年7月“疫情下线上教学”微课评比二等奖、论文评比三等奖
3.2020年9月教师业务考试小学语文组三等奖
4.2020年12月金华市课程征文改革大赛三等奖
5.2021年1月武义县小学语文教师悦读故事评比活动二等奖
6.2021年5月武义县小学语文优质课评比一等奖
7.2021年5月获得武义道德与法治素养比赛二等奖
8.2020年10月获得县资源教师素养比赛二等奖
9.2020年11月获得县道德与法治教学设计评比二等奖
10.2020年11月论文获得县二等奖
忙碌、充实、转变、提升是对过去一学年的最好诠释，也是自己对未来的期许。新的一年快乐出发，与踏实为伴，星光不负赶路人。新的学年继续加油！
