我们还都懵懂不清（学习之前）的时候有过讨论约定，那时候的约定实际就是家长对孩子的约束。告诉她，不能做什么什么*$￡？可孩子毕竟是孩子，等到真违规时就出现：我不参加这个约定了，我不想做了，为什么就我老是违规，不公平！大家不欢而散，执行不下去了。
后来上亲子课时又学到双赢模式，一直不敢用，害怕再不欢而散。学了不敢用，可生活中还是有不合作，有生气，有斗争。模糊中又开启，先是早上时间的约定：7点起床，7点35去学校。孩子在心情好时动作会快点，基本上都可以那个时间点出去。可是有时候会有情绪，6点半从她房间爬到我们房间又睡，爸爸叫她起床了，她情绪就全抛给爸爸，怪他衣服拿错了，鞋子不见了……爸爸去上班了，她快要迟到了就开始急，担心迟到，害怕批评。期间妈妈也发生了些变化，从开始的着急，催促，唠叨，到后来的倾听陪伴。慢慢地，迟到的次数越来越少，最近都是坐爸爸车7点30就出去了，没有再迟到了。
但是生活中还是不可避免的有冲突。比如，睡觉不按时，东西乱放，我们都爱玩手机……别着急，一次解决一件事。刚上完课，就着约定我们来了一次正式点的约定。约定玩手机的时间，在晚饭后到21：00，这段时间不能看手机，打电话发信息特殊情况要申请，期间玩我们的饭后半小时，带弟弟，写作业，做自己想做的事。孩子后来加了一条：谁违约了罚一星期不给玩手机。我当时默许了，后来回想，好像记得上课说不要加惩罚，即使是孩子自己提出来的。回头看笔记，没找到相关的笔记。心里捣鼓着：去掉了惩罚好像没有威慑力了。就在今天，周末了，他们随便无限看手机……忍不住又加了一条，周末只给看一小时。爸爸是个好榜样，马上收起手机看书去了。孩子好像不太接受，但在约定以前就有个约定（平时写完作业可以看一集动画片，周末看三集）不然就接受我们只看一个小时的约定，还能勉强接受。这次约定中虽然不完美，我也尽力让自己不带情绪，尽量尊重她（虽然心里有些担心她的作业），在控制自己少说，约定时大家的头脑风暴发挥得很好，爸爸的带头作用很有用。不足的地方：约定还不详细，孩子没有时间观念，需要正确引导她，漏沙，番茄钟，对时间都可以用起来，还有及时感谢，既鼓励孩子又鼓励大人。要积极跟进，合适的时候再调整一下。
育儿的过程也是自我成长的过程， 我看到了一个新的关系链在慢慢建成，不要害怕犯错，在错误中可以更好的学习。学习就像是投资，越投越有瘾，我尝到了一点甜头……
此文是今天写的，特意申请经批准了的，扣除我半个小时玩手机时间
