临近期末，学习任务愈加紧迫，应试压力随之而来，家长们真是左右为难——一方面为孩子的学习发愁，总想让他多学一点儿；一方面又担心孩子太累，没有时间休息和玩耍。唉！可真是矛盾啊！
其实，有没有想过，换一种思路，就能更好地解决这个问题呢？
用AND思想，而不是OR。
注：这种方法不是我独创，是从日本博士妈妈那里学来的。（生了5个孩子的日本女博士，日本女医生吉田穗波，在陆续生了5个孩子、全职工作的同时，到哈佛留学两年，还出了本书。中文版是《吉田医生哈佛求学记》。）
其实这种方法并不神秘，和我们所说的“统筹”差不多。
孩子的一天有很多事要做，有必须要做的，有不得不做的，有自己想做的，有可做可不做的。上了学的孩子，白天大部分时间在学校，放学之后的时间怎么安排，就是一门学问了。
一定不要报太多的辅导班！
一定要给孩子留出足够的玩耍时间！
一定要有孩子自己支配的时间！
一定要有时间观念，学习和做事注重效率！
放学之后，不去上辅导班的时间，孩子可能想看课外书、想画画、想听故事、想看电视，要写作业、要听英语、要读课文、要练乐器、要吃饭、要洗漱、要睡觉……
时间肯定不够用！
如果用OR 的思路，家长们肯定会要求孩子做重要的事，多学习，休息和娱乐的时间，没有就算了。
但是，这样的话，孩子肯定不高兴，学习效果也不好。
而如果用AND的思路，可以一边玩一边听英语，洗漱的时候听故事、看课外书，吃饭的时候看电视……
这样一来，孩子在单位时间里，完成的事就更多了！
当然，用AND的思路，是一种一心两用，所以要注意有些事能够同时做，有些事必须专心做，进行合理的安排。
而有些时候，做家长的，要有一些小心思、小技巧，悄无声息地，就给孩子渗透了学习，孩子不知不觉，玩得挺开心，连自己都不知道什么时候就学了进去。比如：孩子自由玩耍的时候，可以放英语、放古诗、放故事、家长自己读（课文、古诗等）。别看孩子在专心地玩耍，好像没有听进去，但是听得多了，无意之中也能记下很多呢！
有时候，我儿子正玩得高兴，他爸爸叫他：“来，咱们学一会儿英语吧！”他才不理呢！就像没听见一样。我就不这么做。我是把英语学习的APP打开、播放，OK了！儿子玩他的，听到了就跟着哼几句、唱起来，听到喜欢的，自己就跑过去翻开书、用点读笔点来听——忘记玩了！这样多好！我在旁边窃喜。
