俗话说，学以致用。再好的理论和方法如果不加以运用，不去实践的话，那就一无是处了。2017年12月25日，踏出了实践正面管教班会课的第一步，上了一节正面管教的班会课：围坐成圆圈。
第一次开这样的班会，心里很没有底，也许同学们一定会很乱、很吵。但不踏出第一步，永远不会成功。
班会过程回顾
一、介绍围圈：同学们，今天我们的班会课将以一种全新的方式进行，需要大家围坐成圆圈，请同学们思考：为什么围坐成圆圈的很重要的？有什么用？（学生表达）
二、快速、安静、安全地围坐成圆圈
那我们怎样才能快速，安静，安全地围坐成圆圈呢？
问：如何快速的围圈（书记员板书）
如何安静地围圈？（书记员板书）
如何安全地围圈？（书记员板书）
三、与学生一起回顾列表
问：在这些建议里，有没有相互矛盾的？例如有利于快速而不利于安全的？如果矛盾了，是否应该去掉？（学生提出“慢慢走”有利于安全但是不利于快速，删掉）
问：教室里这么多桌子，我们要围坐在一起，这些桌子怎么办呢？（几个学生提出了解决的办法，并把板书在黑板上）
请同学们按照刚才的要求围坐在一起，老师需要一位计时员，记录我们围圈所用的时间。
四。行动起来，围坐成圆圈
请一个同学做计时员，记录所需时间，（用时12分钟）
五、反思
我们花了多长的时间？你学到了什么？
（大部分学生说学到了团结，一般学生选择弃权。教师只聆听，不评论，可弃权）
六、归位。用时2分钟。
反思：
1、没有严格按照流程走，提问有出入。
2、漏点两个环节：达成共识以及预估所需时间。
3、学生表达不够积极
4、部分学生吵闹，不够配合。
5.在普通教室，没有麦克风，学生发言声音太少，听不清楚。
6、好的开始是成功的开始。
图片发自简书App
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