连词成句是小学英语的一种常见题型。它要求把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。
其实进行连词成句训练，就是在整理英语句子表达的逻辑关系。我们如果把英语这门语言普遍表达的逻辑关系理顺了，也就会阅读与运用英语句子了。
辅导一个六年级孩子完成英语连词成句的习题，我教给她的答题步骤：
1.找出动词短语；
2.找出时间或地点或方式或与谁一起等短语；
3.理一理剩下的词语，尝试串出句子；
句子结构：谁+做什么+时间/地点/和谁/什么方式
4.检查首字母大写，句末有标点。
如，小学六年级的第三单元的一道题：
is to see going Mike film this a afternoon
（1）动词短语：see a film
（2）时间短语：this afternoon
（3）剩下部分：Mike (谁，主语 ) is going to (单元课文频繁出现的助动词结构)
串起来：
Mike is going to see a film this afternoon.
又如：should, by, go, bike, school, you
（1）动词短语：go to school
（2）方式短语：by bike
（3）剩下部分：
you（你，主语）
should（应该，助动词）
串成句子：
You should go to school by bike.
再来一个道题：
get, how, I, school, to, can, now (?)
（1）动词短语：get to school
（2）时间词语：now
（3）剩下部分：
I（我，主语）
how （怎样，特殊疑问词）
can（可以，助动词）
串成句子：
由“Can I get to school now?”而推出答案：
How can I get to school now?
注意：
一般疑问句，助动词跳到主语“谁”前面。
特殊疑问句=特殊疑问词+一般疑问句。
连词成句与写英语句子是一回事的。在指导小学生作文时，我也让孩子先写出动词短语，再在前面加主语，后面加时间或地点或与谁一起或通过什么方式。
根据句子表达的需要，可以加入助动词can, should, must, do, does, did等等，放在动词短语前面协助动词发挥出作用。孩子熟读课文句子，凭语感可以正确使用助动词。根据这英语的表达结构，孩子就可以轻松地写出简单的英语句子。
可见，小学生英语学习里，连词成句习题其实就是训练学着写出正确的英语句子的能力。
