今天下午学生2点半返校，主要是交寒假作业及必备资料、领新课本、大扫除和了解开学事宜，4点放学。我决定在这有限的时间里尽可能地做  好开学准备，提高做事效率。

      在孩子返校前，我先做好基本的工作，中午在黑板上写好重要的事项提醒：1、按原位坐，用湿巾或抹布擦干净桌椅的内内外外。2、交健康表给白思洋，左上角写学号（主要是方便清点）3、分类交作业，检查封面是否有学号姓名（也是方便清点）。

      2点到2点半间，学生陆陆续续回来课室，一切按黑板上的提醒事项有条不紊地进行，期间我请了3个比较伶俐的女孩子帮忙清点作业，隔了十分钟后去看，发现个别还是手忙脚乱，比如自己正在清点着，突然有同学来交作业时，就有点晕了，或者遇到没有写学号姓名的马大哈，就拿着本子问我该怎么办。还有同学不看黑板，直接拿着健康表问我该交给谁。甚至有些同学忘了原来的位置，问我该坐哪里。

      我指导一下那几个收作业的同学如何快速清点，给了他们时间限制，接着根据以上问题相机对全班同学进行教育。要学会观察与思考，遇到问题不要急于找别人，抬头看看黑板和说明，就知道该怎么办；关于清点作业，让大家思考，如果老师让你来帮忙清点，你会怎样又快又有条理地完成？五年级的孩子，稍微思考一下，不少同学还是能想到好方法。接着又让学生思考，如果让你来帮忙发课本，你会用什么方法又快又好地发完？有信心又愿意帮忙发的举手，不少同学举了手，接着请这些同学上来发课本，一人一个种类，有些同学是直接搬起自己要发的一大摞书，吃力地一个位置一个位置发；有些能省力些，只搬一部分，发完再回来拿，有时就要回忆刚才发到哪了；有个个头小巧的女孩，不慌不忙地数清楚一列的人数，再把相应数目的书交给第一位同学，拜托他们往下传。因为每个人发的种类不多，所以很快就有序地发完了，但是也有学问，想想如何更省力高效，比如借助他人的力量，这种方法也可以迁移运用到其他方面。这是第一个主题，做事要学会观察、计划和思考，所以做事情不光要有热情，还要力争凭自己的力量把事情做得又快又好，埋头苦干不一定就是对的，努力也要有明确的方向。想想对自己也是再一次的启发，下一次，我甚至可以从让学生组织统计作业和发书做起，自己只需要在旁观察和适当指导就好了，包括平时班级事务也是，更多地进行顶层设计，而不是亲力亲为。

      发完书本，接着提醒孩子们继续想办法又快又好地给新朋友做好“身份证”（端正写学号和名字），清点好朋友的数量，回家给它们穿上美丽的“衣服”（包书皮）。接着表扬回校后主动帮忙的一群同学，如搬书的、发书的、打扫的、统计的，发现每一个孩子为班级服务的热忱无私的心。接着提到因为转学今天没有返校的小伟同学，他父亲在微信群上代发了长长的一段文字，表达对老师的感激，对同学的不舍，这种温情的感情流露温暖了我们每个人的心，包括今天回到班里，一些同学热情地向老师问好或者进行回应，人与人之间不正要这种温暖的情感吗？这是第二个主题，关爱集体和他人，传递温暖。如苏霍姆林斯基提倡，要培养孩子拥有一颗细腻、柔软、敏锐的心，抓住每一个契机，在孩子的心灵上荡出涟漪。

    静静地很快放学了，个别同学在课室内拖拖拉拉，有些已出来排队的同学也在嬉戏打闹，其他守规矩的同学表现得有些无奈。在课室内的同学重新出来后，在领队重新整队安静下来之后，我送给孩子们一句话：不要给他人添麻烦。想想自己此刻的行为是否影响到了他人，同学们很快排好了队，希望这句话牢牢刻在他们心里和行为中，当然更希望每个孩子都能做到他人会因为自己的存在而感到幸福，这也是我们这学期班级需要努力的目标！

    到了校门口后，我特意留下小标，上学期后半学期都是线上教学，他是那个阶段让我最担忧的孩子。时隔3个多月，我不再提当初跟他和家长多次提及的那些鸡飞狗跳的往事，而是拍拍他的肩膀，温柔地给他鼓鼓劲，表达对他这学期的期望。李镇西说，良好的师生关系是教育的前提，有时甚至是教育本身。看到每个孩子向上的期望，或用敏锐的观察与关爱点燃向上的火种，这学期，要多跟班里的孩子聊聊天，给每个孩子留下只属于彼此的特殊时间，哪怕只要几分钟。当然，如何更好地用语言走入孩子的心灵，也是我需要继续揣摩的。

    把孩子们都送出了校门，课室里安静了许多，只留下自愿帮忙大扫除和出黑板报的同学。我热情地赞许这些同学为集体服务的心，同样给他们提出限时20分钟打扫和1小时出黑板报的要求，相信他们做得很好。有了时间的驱动，学生做事的效率明显提高了许多，1小时后，课室里已是静悄悄的了，地板一干二净，前后黑板都已基本完工，只留下文字部分还没填写，已经比之前好很多了，以前学生习惯边出黑板报边聊天，或者画了许久才觉得不满意又擦掉重来，当然他们本来可以在一小时内搞定的，原因在于写字的同学不会画画，所以他人在画的时候，她只能干等。明天又该让学生思考一下，怎样合理分工提高效率呢？

    回顾这一个下午，该做的事基本都做完了：新书的发放与清点，所有科目作业及交给学校资料的收集与清点，手抄报的挑选和评价，黑板报及班级文化的布置，开学工作的布置。提高了抓住教育契机的敏感度，在下班前完成了班级生活的记录，安心等明天开学。