考前焦虑，考后难过，都不如化成一股反思的力量，引领下一阶段的学习。对学生来说，分析试卷分析自己，查漏补缺，对我来说，分析试卷分析学生分析主客观原因，掌控可操控的部分，减少他们的无谓失分，调整我的教学计划教学步骤，以能高效提升他们的语文素养与分数为目的。
南阳高三语文期末考试整体来讲，难易程度适中，具有区分度，对我的学生们来说，选择题偏难，本来浸润努力了许久，想着在期末考试找到一些成就感，可是太多同学偏偏困于出题人设置的陷阱，错五个以上占班级的三分之二，我们师徒都觉得惨不忍睹。
我平复了自己的心情，然后带着他们理性分析，而不至于困住分数，被消极的思绪困扰。高考倒计时150天，我们没有时间用到纠结上，所以我必须做好自己的情绪建设，引领他们突破底子薄、态度差、韧性不够的问题，思考着如何解决问题。
孩子们总说选择题错的多，那就明确选择题考察的什么能力，那一块能力暴露出来匮乏。然后针对自己错的最多的题型，进行练习，选好题练好题，然后总结这些题型，站在一定高度去审视这些问题。
经过两天的分析试卷，我发现此次最大的问题是在实用类文本上，以前，这个题型，大家基本不失分，此次，全线沦陷。出题难是一方面原因，还有一方面原因，就是孩子们的语言敏感度不够。“近半”和“过半”区分不出来，出题人都是在极细微极巧妙处设个陷阱，孩子们见坑就跳了。
接着是精准审题问题。主要发生在各个问答题上，有同学小说题中“如何塑造人物形象？”，忽略“如何”，以为让写出人物性格，或是答成“作用”题，看明白错误之后，懊悔不已。我想让他们明白，为了减少考试的遗憾，一定要尽力在考场上把握好，不然如鲠在心，有些难受。
