日期:2018.9.30
观察时间:10:00——10:40
观察人:张艳秋
地点:活动室
儿童人数:1人
幼儿姓名:江承阳
幼儿年龄:3周岁
观察记录:
区域活动的时间到了，每个孩子都选择了自己想玩的区域进去，阳阳小朋友也慢慢走到建构区，看看柜子里的各种玩具，又看看正玩得开心的小朋友们，他摇了摇头走开了。
接着他又走到图书区，对着琳琅满目的书籍左看看，右看看，又面无表情地走开了。
此时他来到我的跟前，拽拽我的衣服，我弯下腰对他说：“宝宝，选一个你喜欢的区域坐下来玩好吗？”他对着我摇了摇头。于是我拉着他来到美工区，对他说：“你要不要玩超轻黏土？”他看了看，还是对我摇了摇头。
我带着他看了几个区域，可是都没有得到他肯定的回应，于是我问他：“孩子，你今天想不想进行区域活动呢？”他看着我点了点头，我又问他：“那你想玩什么呢？”他又对我摇了摇头，于是我带他来到了益智区，让他选择一种材料玩，可是他在益智区转了半天也没有选好，最后我帮他选择了串珠子的材料让他坐下来玩，他拿着材料坐下来很认真地玩了起来。
观察分析与评价：
1.对材料的选择与使用情况：
从观察中我发现，他刚开始面对各个区域的游戏时，总是处于游离状态，似乎不知道自己喜欢什么，也不知道该选择什么，他很想参与区域活动，却又不知道该去哪个区域玩。最后他能在老师的帮助下选择游戏并认真完成。幼儿在进行区域活动时对于教师提供的材料有些是能独自完成的，有些是需要老师从旁辅助的。
2.活动时专注程度与探究能力：
该幼儿在后面活动时相对专注，对于成人为他选择的材料，能很认真地完成它。但是，他在操作时遇到困难，刚开始会去看看周围的小朋友或看看老师，却没有任何求助性的动作、语言，甚至没有遇到困难时渴望他人帮助的表情。在观察完周围的人之后，他又会低下头独自埋头苦干、独自探索。
教师指导情况：
1.在通过对他的认真观察后，尝试与他交流，询问他的意愿。在仍没有结果的情况下，教师带领他一个区一个区地帮他找寻自己感兴趣的游戏。在幼儿仍然不能找到自己感兴趣的游戏后，我干预并帮他选择游戏。在幼儿游戏遇到困难时与他交流，帮他找到问题的原因，并找寻方法解决困难。
2.在通过初步了解幼儿的情况下，让幼儿进入到区域中，在旁边适当地鼓励并帮助幼儿，让他完成操作。
