我愿为青椒带来炽热与新鲜感
青椒你知道吗？每次课我都是听到提醒下次学习为止，直到听到最后一秒......
今天下午看到群接龙消息，点开一看本节课是关于怎样阅读的。心里就特别激动，把群接龙消息认真的从头读到尾。到了最后看到有个跨年晚会。这也是警醒了我，2019年即将到来。晚六点我就开始准备了，终于到了暖场时间，丝丝老师首先公布简书第二位超过10万字的周老师。特别让人值得学习—榜样。其次，丝丝老师公布周六的《万师互教，众师成长》简书百名优秀作者。由于，我今天下午才进行投稿。于是迟到了就没有评上优秀。我觉得我最近表现不好，干什么都拖后腿，我应该面壁思过。但我觉不会掉队，一定坚持到底，请求青椒原谅。
先分享我今天的收获：
通过听郑教授讲解的《做一个专业的阅读者》。
1、阅读最重要的是：发展阅读理解能力。分享人生经验，改进生活世界的体验。
2、阅读名著后，反思如是你，你怎么做？
艾德勒的分类
艾德勒也区分出两种“知识性读物的阅读”
（1）不超越理解力的阅读。“你一页一页翻过
去,能毫不费力地完全理解,书上的文字往
往只是表达了你与作者相遇之前就具有的共
同认识,或者是一些资讯。”
（2）能提高理解力的阅读。即需要思考和探索
的阅读,书中的内容超越了读者的水平,只
有通过自已的研究和钻研,才能逐步从茫然
不解到茅塞顿开。
3.阅读能力
阅读能力=背景性知识+合宜的阅读方式和
方法
背景性知识:生活经验+百科知识
合宜的阅方式:感受性阅读与鉴赏性阅读;理
解性阅读和批判性阅读等。
合宜的阅读方法:默读、朗读、浏览、圈划、
比较、质疑…
三、建枃高品质的阅读味
·阅读动机与阅读目的
·阅读习惯与阅读兴趣
·阅读对象(文本)
·阅读方式、阅读方法与阅读过程
·适时的反思
最后：阅读的四个层次
·基础阅读
·检视阅读
·分析阅读
·主题阅读
这是本节课的主要内容。
问题一：阅读动机？
我的阅读动机来源于我对写作的需要。我认为只有阅读的书多了，才会写出好文章。
最后听了郑教授的分享，我收获很多。我认为如果为师的我们能坚持读书，每天可以抽出时间来读书，来丰富自己的学识，那么一定能带出阳光、活泼的孩子们！所以从我做起，从现在做起，我们一起阅读吧！因为它是一切学科的基础。
