各位老师大家好，很荣幸有这个机会和大家一起交流苏霍姆林斯基的教学著作《给教师的建议》。这本书在我刚踏入工作岗位的时候读过，当时没有教学经验和工作经历，对书中的内容理解的很浅显，部分章节也没明白其中的意思。如今工作已有六年，现在读起来，对书中的一些内容亦有恍然大悟的感觉。下面我就来谈谈我在书中的收获和感悟。
书中第12节怎样检查家庭作业成为学生有效地脑力劳动：书中写到：教师向全班提出两道作业题：1是自编一道求圆面积的应用题并解答出来。2是扼要说明三角形相等的特征。全体学生都把题目抄到草稿本上，然后在这里进行做题训练。
在第3节中苏霍姆林斯基写到也要教会儿童这样阅读：在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。他在读过以后，能够清晰地领会对象的整体和组成部分、相互依存性和相互制约性。
读到这里，我就在想，我们的语文作业往往是背诵，抄写，默写等等。特别是低年级识字量少，没有办法向外去拓展。但是我们可不可以让学生就当堂学的生字编一段话呢，或者让学生用本课一个生词来造五六个句子呢？这样就可以把检查知识变成知识的积极运用；在小学特别是低年级对学生有这样一个词语句子段落的训练，是否会对他们将来的写作或者在阅读中思考有很大帮助呢？这是我在读书时想到的。
第46节中关于写教师日记的建议中写道：我建议每一位教师都来写教师日记。 教师日记并不是什么对他提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记，这些记录是思考和创造的源泉。
教师日记这一点我深有体会，在我从教的这几年里，每个学期结束我都把这个学期教学工作上的存在的问题，好的解决方法，或是下次我再教这个年级我要注意什么问题等等我都记录在一个专门的本子上。当然不仅局限于写在本上，有些时候灵感来了，问题来了，有想法了我也会随时记在手机备忘录里。我的师父曾说过这样一句话：如果你确定你要长久从事这个职业，那么就下功夫去钻研，使它精益求精。而我选择记录的原因一个是日后翻看有更好的办法再补充上去，另一个是为了更简单的工作。我也经常看到很多老师分享自己的感悟在朋友圈，美篇上。有时候看到别人就想到了自己，我觉得这是一个照镜子学习的过程。
记日记有助于集中思想，对某一个问题进行深入思考。反思自己的工作，可以找到更高效的工作方法。在我的笔记里有新的方法记录在里面，或是以前的方法在实践中存在不足，要去整改，或者从别人那里学到的好方
