《三峡》课堂实录（余映潮）

导语:

三峡风光，美不胜收，北魏地理学家郦道元笔下的三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，令人不禁也想有一次三峡之旅。

板块一:识字

趣味识字:结合课文找一找，带“山”旁的字，带“氵”旁的字，对比较难的，把它们圈下来。（默读课文）

　  巴东三峡 峡：两山夹水的地方。

　  重岩叠嶂 嶂：zhàng，高耸如屏障的山峰。

　　岩：巨石凸起形成的山峰。

　　绝�怪柏 ：yǎn，极高的山峰。

　　清荣峻茂 峻：jùn，高而陡峭。

　　注意“岩”字，这里指巨石凸起形成的山峰，一般说山上的大石头叫岩，这里指山峰。带“山”旁的字能让我们充分感受到三峡景物方面的魅力，继续来：带“氵”旁的字和它们的意思。

　　沿溯阻绝 沿：顺流而下；溯：sù 逆流而上。

　　素湍绿潭 湍：tuān，急流的水。

　　悬泉瀑布 瀑：从河床陡坡或悬崖倾泻而下的水流。

　　飞漱其间 漱：shù，冲荡。

　　林寒涧肃 涧：此指峡谷。

　　猿鸣三声泪沾裳 沾：浸湿。“裳”这个字建议大家读cháng，这个shāng字你们如果查新华字典，是没有这个音的。衣裳的“裳”读轻声，不读yīshāng。cháng是古人穿的一种裙子，古人的裙子和我们现在的裙子不一样，就用一块布在腰下面围一下，男女都穿这样的裙子。所以这个字读cháng，猿鸣三声泪沾裳（cháng）。

（初读课文）

板块二:朗读

要求:一、读好“领起”词的短暂拖音

　　 二、 读好四字词语的节拍

　　 三、读好特别之处的顿音

读好“领起”词的短暂拖音，这个拖音能读出来，文言文的味道就出来了。听一下。

　　自/三峡七百里中

　　自非/亭午夜分

　　至于/夏水襄陵

　　或/王命急宣

　　有时/朝发白帝

　　虽/乘奔御风

　　则/素湍绿潭

　　每至/晴初霜旦

　　故/渔者歌曰

      （二读课文）

既要读好领起词的短暂拖音，又要读好四字词语的节拍，节拍主要就是二二节拍。你们听。

　　两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日。自非/亭午/夜分，不见/曦月。

　  四个字两两一个节奏，你们再来朗读一遍。注意刚才领起词的拖音的长度还不够，如果稍微夸张一点，你就能感受到它的魅力了。这一遍朗读既要读好拖音，又要读好四个词语的节拍。（三读课文）

读好特别之处的顿音，你们看：悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。“清荣峻茂” 四个字要读开，顿一顿，为什么呢？因为写的是四种事物，水清，树荣，山峻，草茂。清―荣―峻―茂，良多趣味。最后一句：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪―沾―裳，情感要读出来，“泪―沾―裳”三个字之间要顿一下。好，我们把三、四段两段一起读一下。

（个别指导四读课文）

板块三:听记

课文中所没有的注释的意思，边听边记。第一个字，“自三峡七百里中”的“自”：在，从，在三峡七百里中。“自非亭午夜分”，这个“自”是“如果”的意思，如果不是亭午夜分的时候。“至于夏水襄陵”，陵：丘陵，小山头，小山包。“或王命急宣”，或：偶或、有时。“虽乘奔御风”，虽：即使、纵然。御：驾着、驾驭。“虽乘奔御风，不以疾也”。“以”一般翻译为“认为”，不认为有这么快，不认为它快。我认为在这里最直接的意思是“如”，不如它快。不以疾也，不如它快。“良多趣味”，很多的趣味，确实有趣味。“林寒涧肃”，肃：寂静。“空谷传响”，响：指回声。

　　自：在，从              自非：如果不是

　　陵：丘陵                  或：偶或

　　虽：纵然，即使      御：驾着

　　以：觉得，认为      良：甚，很；的确

　　肃：寂静                    响：指“回声”

根据注释，自己翻译课文，逐段进行。

在三峡七百里中，两岸都是连绵的高山，没有一点中断的地方，层层叠叠的高峰，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午和半夜，连太阳和月亮都看不见。

在夏天水涨，江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻断。偶或皇上的命令要急速传达，有时清早坐船从白帝城出发，傍晚就达到江陵。中间相距一千多里，即使骑着飞马，驾着疾风，也不如它快。

在春、冬两个季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着影子。极高的山峰上生长着奇形怪状的柏树；山峰之间常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。

每到初晴的时候或下霜的早晨，树林清凉山涧寂静。常有高处的猿猴在拉长声音鸣叫，连续不断，凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以渔歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

板块四:赏读（合作交流）

话题:我们一起来发现第三段文字的表达之美，就是品味它的表达之美在哪里。我们要每个字每一句地去分析。

提示:比如说有的字是不是写出了一种动态？有的字是不是写出了一种静态？有的字是不是表现了仰视？有的字是不是表现了俯视？有的是不是写白色？有的是不是写绿色？还有动静之美、色彩之美、高下之美、线条之美，很多很多的美，我们都可以去发现……

总结:首先看到的是层次美，美在层次的清晰。先点时令，“春冬之时”是总写时令。然后写江水， 然后写山岩，最后总说一句“清荣峻茂，良多趣味”，这其实是对前面景物的总说。总起――分写――总说，层次清晰，情景交融。

　　美在景物的摄取。就像摄影师一样摄影景物的一角，有山，有水，有动，有静，有声，有色。“悬泉瀑布，飞漱其间”之中还有声音；“回清倒影”中“回清”这里面也有声音，这是暗写声音。

　　美在视角的变化。从俯视的角度写的是素湍绿潭，从仰视的角度写了悬泉瀑布。

　　美在线条的组合。这个线条需要我们去想象，回旋的清波，是圆的弧线；高山矗立，很峻峭，是直线。怪柏是奇异的曲线，飞瀑跌落是很漂亮的长长的弧线。

　　美在景物的映衬。本来写潭水就够了，再写倒影，景物的层次就增加了；写山，写山顶就够了，山顶上还有怪柏；写山就够了，但山上还有瀑布。瀑布和山映衬，绝�和怪柏映衬，倒影和绿潭映衬，这所有的景物都互相映衬。

　　美在语言的秀丽。“素湍绿潭、回清倒影”就很秀丽。

　　美在语言的生动。“回清倒影”“飞漱”，还有“怪柏”，都很生动。

　　美在语言的精练。“清”“荣”“峻”“茂”四个字给我们概括出了不同景物的美点。

　　……

流连忘返（记一记）

作者写景，采用的是大笔点染的手法。连绵的群山，……一个又一个画面，展示着三峡的奇美景象。请你把课文中写的三峡的景点用五个字表现出来。你们可以说“高耸的峭壁”，可以说“回旋的清波”，注意每个人说一处，不能重复。

        生1：飞流的瀑布。

　　师：飞流的瀑布。“飞泻的瀑布”好一点。

　　生2：白色的急流。

　　生3：怪异的柏树。

　　生4：回旋的清波。

　　生5：秀丽的山峰。

　　生6：清澈的流水。

　　生7：碧绿的深潭。

　　生8：倒悬的瀑布。

　　生9：良多的趣味。

　　师笑：“良多的趣味”它不是写景，它是总说。

　　师：还有怪柏没说，还有其它的说法吗？

　　师：我把大家的说法加上老师的说法形成一篇短文，我们一起来欣赏

作者写景，采用的是大笔点染的手法。连绵的群山，雄伟的屏障，高峻的山峰，汹涌的江流，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，苍翠的怪柏，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，一个又一个画面，展示着三峡的奇美景象。

跟着余老先生学完本篇课文，真应了那句老话“看景不如听景”，美好的三峡之旅已经结束，而我的学习才刚开始……加油！