迄今为止我读了十几年书，没做过老师，但遇到了形形色色的教师们，小学时班主任的真诚和蔼的面容依旧历历在目，我丝毫不怀疑自己对这个高尚职业的了解。一个老师需要具备什么素质呢？上网查了查，无非是程式化且笼统的回答，试想一个真正热爱老师这个职业的青年学子定不赞同此般无趣的回答，因此我决意谈谈自己的理解。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”自古用来便是形容有奉献精神的教授者了，尔今总觉得老掉牙了，也要求严苛了些有些许悲情。老师何尝也不是普通人呢？对普通人所要求具备的素质同样适用于老师，最基本的是：真诚对待别人，于教师者最多接触便是学生了。做到这点貌似简单，实者是并不易的。什么行为才能谓之真诚？于教师言就是要对学生倾囊相授无丝毫保留是最好的诠释了，本国求学做到此般已属不易，去异域就更颇难了，当然这般赤诚的老师还是有的。我国著名学者东方学大师季羡林在德国就有这般遭遇，教授他的西克教授将毕生的研究成果传给了他，那奥秘的吐火罗文、梵文、巴利文，这样的学问是真学问无比珍贵。老师对学生表面真诚是容易的，发自内心的真诚并不那么容易，身为学生我们渴求教师有传道授业解惑的精神。
亚里士多德说：“吾爱吾师，但吾更爱真理”这推崇的是自身的怀疑精神，本质是赞扬人性的觉醒，两千多年过去了这依旧很有价值。说它是一个老师的需要具备的素质是不是要求高了点？卡耐基认为有六种重要的技能是人必须学会的，有一条是让别人感到自己的重要性，身为老师做到让学生认识到自己的重要性便可培养独立之精神了，怀疑精神也就随之而产生了，这样的先例是多的。钱学森晚年有这样的自述，“上中学时，老师鼓励我们作出有创见性的回答，提出与课本不同的解释，有合理化即使错了也给高分，全是平淡回答即使全对也不给高分”为什么怀疑精神那么重要？对课本对权威的质疑不是一种离经叛道吗？非也，一味简单重复人总会钝化如机器，怀疑可加深认识，对事物了解提升一个层次。钱老有一问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”学生无法达到本真，认识到自己的重要性，主观能动性无法得到释放，对老师这个素质的要求，实际上是赋予了崇高责任感的。
“有大师才是大学，有名师才是名校”这是广为流传的一句话，也是真理。这和一个老师需要具备的素质有什么关系？大有关系，对学术孜孜不倦的追求，再平凡的教师有一天也会成为大师，这不是什么学术机构吹嘘标榜的大师，而是经得起检验的。“大隐隐于市”时代是喧嚣的，人心愈发浮躁，一颗坚守平淡、执着事业的心是必要的。
