在Unit 10 "Activities"的教学中，我围绕“动作与日常活动”主题，以培养学生的学习兴趣和语言运用能力为目标，通过游戏、歌曲和情境模拟等方式展开教学。整体课堂氛围活跃，但仍有改进空间。
教学亮点：
1. 多元互动激发兴趣：利用TPR引导学生通过肢体动作学习"skip,play,ride,fly"等词汇，配合《Action Song》强化记忆，学生参与度高。
2. 生活化情境设计：通过“周末活动分享会”模拟真实场景，学生用"I can..."句型表达个人能力，初步实现语言输出。
3. 分层任务设计：针对学生差异，设置听音模仿、图文配对和简单对话等不同难度任务，兼顾基础巩固与能力提升。
存在问题:
1. 部分学生在小组活动中依赖性强，个别内向学生表达机会较少。
2. 课堂时间分配需优化，游戏环节超时导致总结环节仓促。
3. 动作类词汇发音易混淆（如"skip"与"swim"），纠音练习不足。
改进方向：
1. 增加“一对一”互动环节，利用奖励机制鼓励内向学生开口。
2. 优化课堂节奏，采用计时器辅助环节切换，确保教学完整性。
3. 结合深圳本地特色（如公园运动场景）设计延展任务，强化词汇运用与生活联结。
本次教学让我深刻体会到，低年段英语课堂需在趣味性与实效性间寻找平衡，未来将更注重分层指导与生活化实践，帮助学生在轻松氛围中夯实语言基础。
