文章摘自网络
图片摄影：咚咚咚。模特：柔柔佳佳。已经得到她们的父母授权发表。
喜欢玩四驱车的孩子，物理都不会太差。20元一盒的四驱车，心心念念地买到了，就开始研究里面的电路和传动装置。
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玩过《大航海》的，一上世界地理课就两眼放光。
喜欢《太阁立志传》的，学到日本战国史就如数家珍。因为是「玩」，学习就显得轻松畅快。
今天的孩子玩《Minecraft》，在他们的世界里学习各种知识，开采，种植，打猎。
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我认识一个朋友，带孩子一起玩游戏，前段时间沉迷于红石装置，做了自动浇水的农田，自动喂养的鸡场，还有电梯。为了实现更多的功能，终于有一天，父子俩开始对着物理书啃机械原理。
到这种程度，你还觉得玩对学习没有用吗？
今天的家长常犯的错，就是在学习时太强调「学习」这两个字了。
学习本来很快乐，但「学习」这两个字听起来就像一份苦差。为了应付考试没错，但我们总有一种迷思，只有苦哈哈地学，上课学，拧着眉头学，对着厚厚的习题集学，对课外的事物坚决抵制，这样才是应付考试。——这样把时间精力都用到「学习」的名相上了，还剩多少力气真正用来学习呢？
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学当然要学，但没必要打着「学习」的旗号来学。既然孩子不喜欢「学习」知识，他们喜欢玩，那正好，就让他们「玩」知识吧！一个简单的认识论转化，可能就会让一个抗拒学习的孩子迸发出全新的好奇与热情。
不过，把STEAM教育变成动辄几千上万的课程，对于大多数中国家庭来说，有一点过于奢侈了。不是说花不起那个钱，但是我们投入得越多，心里就越把它当成一种正经八百的课程，期待它能产出一些什么成果。
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——比如说考试成绩能提高多少分。那样一来，就又回到「学习」的老路上。提高成绩是一个副产品，但过高的期待反而妨碍了它。为一件降低焦虑的事赋予了新的焦虑。
相比之下，不如把STEAM教育变成家庭的游戏。
