高年级学生在物理学习过程中遭遇困难的重要原因之一就是无意识地把知识输入单纯变成一个记忆存储的过程。这时学生的大脑有如一个货物存储的仓库，各个学科的知识不断被塞入进去。仓库里的东西越来越多，存放的也越来越乱，提取出来时也越来越困难。这样导致的后果便是新知识的输入对学生来说完全是一件累赘让人生厌的事情。
而实际上真正有效的学习方式应当是怎样的？把获取的知识当成一种手段和工具。
定期的对已有的知识组块按照主题进行分类整理，建立组块与组块、主题与主题的联系，把学科中大的主题梳理成一个包含诸多小系统的知识体系框架。就有如一个文件夹下的诸多子文件夹，子文件下的不同文件，不断细化。
然后把这一框架作为新知识获取的工具，这样也就意味着已有的知识组块越多，系统框架越健全，将新知识纳入体系中便越简易便捷。学习也便成了一件有着复利效应越学越简单的事情。
