我的国家，依然是五岳向上，一切江河依然是滚滚向东，民族意识永远向前。
——题记
何为华夏，何以中国，是三千三百年前，殷墟开辟鸿蒙；是三千二百年前，三星堆伴月而生；是孔子两千二百年前的赳赳秦风；一千七百年前，我们从敦煌拥抱世界；一千三百年里，我们在布达拉宫点亮心灯，苏州园林，一千年的壮志风雅，西安碑林，九百年的翰墨津梁……泱泱华夏，万古江河，如日之开，如月之恒！
我们国家的文化，是毛泽东的“数风流人物，还看今朝”的豪情壮句；是张若虚的“愿逐月华流照君“”的孤篇压全唐；是李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的勇往直前……是几百年几千年的渊源流传，更是千般荒凉，以此为梦，万里蹀躞，以此为归……
我们国家的人民，是逆风里把握方向，是暴风雨中的海燕，是不改颜色的孤星。辛基格有言曰:“中国人，总被他们中勇敢的人保护得很好。”是庚子鼠年，疫情肆虐，无数医护人员的“国有难，召必回！”中国速度下修建的火神山。今年暑假，一场场暴雨令河南陷入囹圄，一方有难，八方支援，无数志愿者和救灾物资接踵而至，所谓“中国力量”“中国速度”是中华儿女厚重的衣物下滚烫的热血，和无愧于中华民族的赤子之心。
我们国家的意志，是鲁迅的“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话，能做事的做事，能发声的发声，有一分热，发一份光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发光，不必等候火炬”是梁启超的“纵有四海，横有八荒，前途似海，来日方长。”
……
我为我的国家而骄傲:我所站立的是我的中国。
注:这是学生的一篇习作，今天看的时候，觉得在规定的时间内（40分钟，一节课的时间。）学生能写出这样大气的文章实属难得，一个中学生能够从国家层面去谈自己的骄傲之心，选材立意都避开了同学们常选的写作题材，可谓标新立异。
其次，层次性比较强，从中国的历史、文化到中国的人民、意志，条分缕析的，于字里行间，让自己的骄傲之情自由流淌出来，虽然无一字提及“骄傲”，但是骄傲之情却随处可见，让人读来骄傲之前油然而生。
还有，学生对中国的历史、文化如数家珍，显示出了阅读的广度，以及深厚的文字功底，才使得文章大气的表出自我的骄傲之情。
尤其最后一句“我为我的国家而骄傲:我所站立的是我的中国。”掷地有声的表现出内心深处的骄傲之情，读来也是让读者为之骄傲。
