利用寒假时间，我阅读了刘铁芳教授的《守望教育》，感触颇深。读完此书，让我明白，我们每个教师都应是教育的守望者。守望理想、守望耕耘、守望成长、守望收获。守望着一张张洋溢着幸福的笑脸，守望着一次次意外的惊喜，守望着一声声冬日里温暖的问候。守望教育，也守望着自己的精神家园。
让教育充满爱和乐趣，让孩子成为孩子
“让教育充满爱和乐趣，让孩子成为孩子”这是《守望教育》给我的最大触动！印象颇深的一句是“没有故事的生活是寂寞的，没有故事的童年是暗淡的”，让我思考最深的一个问题便是“对于孩子什么最重要？”是啊，当我们盲目地去训练孩子成为“考试机器”时，往往忽视了孩子的内心感受。斯宾塞说：“孩子在快乐的状态下学习是最有效的，此时孩子的学习也是快乐的。”然而，以“升学”为目标的教育价值取向是当今的中小学教育现状，在这样的情况之下，人们只关心你跑得快不快，从来不去关心你跑的累不累！
每个人的童年，都应该是被故事浸润着的
每个人的童年，都应该是被故事浸润着的。阅读故事可以让孩子们掌握知识，获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验，同时，他们也必然地从中获取人生的启蒙，教化的熏陶。一个成年人，他可能不是文学爱好者，没有读过多少成人的名著，可是他不会不知道安徒生、格林兄弟、王尔德……一代代儿童通过阅读童话完成了自己的精神成长，而这些大家的作品也在孩子们的阅读中成了经典，成了不褪色的永恒。所以，鼓励学生读一些著名的儿童作品，听一些儿童故事是非常有必要的，这对于改善我们日渐贫瘠的道德生活，对于家庭的幸福，对于学校生活的充实有着不可替代的作用。
用美德故事，唤醒孩子的道德情感
书中提到利用一个个美德故事去唤醒孩子的道德情感，这个方法值得我们每个教育者学习。很多具有道德价值的故事在人的成长过程中往往起着示范的作用，想让学生明白一个道理，苦口婆心的说教远远不如给孩子讲一个故事，一个故事也许可以影响孩子的一生或者是改变一个人的命运。可能一个故事孩子听一遍就能明白其中的道理，并且正确地去做，而并不需要我们去耳提面命，更重要的是孩子们都愿意听故事。
作为一线教师，守望教育的最终阵地还是课堂。我们应该精心设计课堂问题，引导学生学会独立思考，并且学会独立解决问题。让我们把对孩子发自肺腑的爱寄托在故事中，帮助孩子去触摸、感受这个世界的美丽、快乐与芬芳，从而成长得更健康吧！
