我能分清借和拿。本活动主要目标懂得向别人借东西与私自拿别人东西的区别。尝试在出现想私自拿走别人东西的念头时，用语言自我调节来控制自己的行为，学会在请求借用或分享的要求被拒绝时，延迟满足。体验如果自己心爱的东西被别人偷偷拿走了会有怎样的心情。
小学一到三年级，学生考虑问题不周到，平时会出于喜欢和需要而随便拿、随便翻别人的东西，以为自己先拿去看一看，用用，然后再还给人家，没有什么不对，本活动重点引导学生体会这种不经意的占有他人物品行为的不当之处，并让他们学会正确分清借和拿的界限。
热身阶段通过游戏五只小老鼠使学生明白，小老鼠经常偷拿人家的东西，大家都不喜欢他们，引导学生思考不是你的东西你会随便拿吗？转换阶段，通过小松鼠乐乐的故事。使学生明白随便拿走别人的东西，会使东西的主人要用时因为找不到而着急，造成麻烦，耽误事情，从而意识到别人的东西不能随便拿。随便拿别人的东西是不对的。工作阶段采用角色扮演的方式让学生亲自体验真实情境。需要借用他人东西时，要用借用的语气来说话，看到喜欢的东西，应用正确的想法来制止随意拿走的行为。结束时的小诗准确细致的指导学生如何正确对待别人的东西。
