你知道吗？搞教育的人有种骨子里的自信，教育这件事是很容易的。孩子嘛，引导她、教育她、用爱感化她就行啦。调皮、无理取闹、不听话那都不是事儿。
尤其是听到有人在耳边说，哎呀，你是老师，肯定会教啊。嘴巴上说哪有啊，不好教啊，脸上还配合着哪有啊的谦虚的表情，心里呢？那个骄傲之花哦，甭提开得有多灿烂啦！
嗯，我就是那个搞教育多年的人。
我的自信和骄傲都来自多年浸泡教育系统里的时光。小屁孩，我还搞不定吗！（此处声调要提高八个音贝）
然而，自信和骄傲就是点燃的火，一盆冷水就能灭掉它。
这几天孩子没上托管，我来陪写作业。
以前她都是在托管班做完回家的，我心里想她的作业习惯应该养成了。退一步说，即便没养成也没事，我有法子，教育专家不都说了嘛，用爱来说服她感化她打动她，让孩子形成做作业的 “内趋力”。
在陪她做作业之前，我在心里画了一幅子慈母孝的美好画面。(陶醉脸)
宝贝，作业是什么呀？妈妈，就是语文数学不多，语文是家听，数学.…
乖，那好好做吧！慈母般的的温柔的声音，同时我轻轻拍着孩子手背。专家说过，表达爱时最好有身体接触。嗯！对！
接下来，一切都很顺利，家听做完了，妈妈，你看下。嗯，好棒，做得很好，这几个字注意一下啊！
正面管教，不光停留在脑海里，还付诸于行动！
宝贝，还有什么作业没做呀！
妈妈，还有周记，写在大课文本上面。
哇，那么快呀，就可以玩了哦，加油哦！
再次，正面管教加激励法，慈母必备。
妈妈，什么是周记呀！孩子甜甜的问。
宝贝，周记就是一周的记录呀！
妈妈，同学说周记就是把一周里面最高兴的一天写下来耶。
哦，可以这样写，也可以写一周发生了什么，一周有什么开心不开心的事啊！
这样的对话是不是很慈母很子孝啊!
咳咳咳，暴风雨来临之前，天空总是异常平静。
妈妈！周记到底是什么呀！
我嗅到了烦躁的味道。
育儿专家育儿宝典告诉我，要理智，要冷静，宝贝，我说了呀，周记就是写写一周的事情啊。
妈妈！老师没有教啊！我怎么写啊！
我明显感觉胸口有点热，身体有点紧。
怎么接话，专家怎么说来着，用爱来感话引导启发。爱是什么，爱在哪里？
别着急，你慢慢写就写出来了啊！我想信你啊！
老师说要写这么多这么多，我怎么写啊！我写不了那么多啊，怎么写啊！老师没教啊！怎么写啊！得不了A+啊！
_@#?!~%
我感觉胸口越来越热，脑子有点涨，头皮有点麻麻的，头顶有点地方还在跳。
脑子里有各种声音，亲，这个时候必须冷静。亲，你是老师，还搞不定这个。亲，熊孩子该管教啦！
写不了就不要读书啦！你就是怕累，怕苦，怕这怕那，跟你好说歹说，你都不听，你这点周记都不会写，你还学什么啊啊啊！你……
那团火还是冒出来了。
匡当一声，门摔了，孩子进去房间哭起来。
满屋子的负能量。
当时，我伤心啊，难过啊，苦闷不得了啊！
可是，当孩子关门那一声巨响传来，打破了我河东狮吼营造空间平衡，事情发生了变化。
是什么？是这次血泪教训给了我实在的育儿收获和感动。
累了，休息一下。下次做深刻总结，与其吐槽专家理论，与其自诩教育专家，不如花精力在专家的理论和育儿实效之间搭建一座桥，哦！no!还没那功力，拼尽老命顶多搭一条绳子，拖着我笨拙的身躯，要么练就轻功侥幸通过，要么掉下去。嘿嘿。
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