一、深刻领会一体推进教育科技人才发展的核心要义。全面建设社会主义现代化国家，教育是基础，科技是关键，人才是根本。从党的二十大报告首次对教育科技人才工作进行专章部署，到党的二十届三中全会部署统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，再到党的二十届四中全会对一体推进教育科技人才发展作出系统安排，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对教育科技人才工作的高度重视，对教育发展、科技创新、人才培养规律认识的不断深化。一体推进教育科技人才发展，对加快推进教育强国、科技强国、人才强国建设，以科技现代化支撑中国式现代化，具有深远历史意义和重大现实意义。习近平总书记深刻指出：“面向未来，可以说，新科技革命和产业变革将是最难掌控但必须面对的不确定性因素之一，抓住了就是机遇，抓不住就是挑战。”随着新一轮科技革命和产业变革深入发展，科学研究向极宏观拓展、向极微观深入、向极端条件迈进、向极综合交叉发力，以人工智能、量子科技等为代表的颠覆性技术深刻改变科研范式、加快重塑教育方式。传统教育模式已经难以跟上知识爆炸式更新和技术集中涌现速度，人才知识结构和能力素质也无法有效满足科学研究和产业创新发展需求。这些革命性变化，迫切要求我们将教育教学、人才培养与前沿科技创新深度融合起来，加速知识创造、更新、传授、应用的循环过程，培养造就更多科技领军人才和核心骨干人才，为抢占科技制高点、不断催生新质生产力提供有力支撑。
二、切实扛起做好新时代人才工作的历史使命。习近平总书记指出：“人才是衡量一个国家综合国力的重要指标，是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。”《建议》围绕统筹教育强国、科技强国、人才强国建设，加快建设具有全球影响力的教育中心、科学中心、人才中心作出系统部署、提出明确要求。深刻把握全会提出的“一体推进教育科技人才发展”的重要要求，增强做好新时代人才工作的政治自觉和行动自觉，就是要从战略和全局的高度，充分认识到人才是深化改革、破解转型难题的核心动能，是推进现代化建设的战略支撑。近几年，作为西部城市在强化服务意识，提升服务效能，优化政策环境、创业环境、生活环境、社会环境上下了一些功夫，逐渐构建起了具有竞争力的人才制度体系，但相较于发达城市而言，市场化配置程度不足，企业用人主体活力未充分释放，评价体系针对性不强等问题仍然存在；开放引才能力不足，对外引才主要集中在周边地区，对长三角、珠三角等人才密集区域的招引力度不足，高端研发人才和产业领军人才仍然紧缺。要破解这些堵点难题，就是要全面贯彻落实《建议》关于一体推进教育科技人才发展的部署要求，将这些重要论述精神贯穿到教育发展、科技创新、人才培养的全过程各方面，以教育优先发展筑牢科技创新和人才培养基石，以人才引领驱动增强教育发展和科技创新动力，最大限度激发各类人才的活力和创造力，以更加有力的举措推动人才工作取得新突破。
三、找准人才工作服务大局的切入点和着力点。全会公报将“科技自立自强水平大幅提高”列入“十五五”时期经济社会发展的主要目标之一，其中10次提到“科技”，8次提及“创新”，2次提到“新质生产力”，科技竞争归根结底是人才竞争，实现高水平科技自立自强，离不开一支规模宏大、结构合理、素质优良的人才队伍。作为资源型城市转型样本，既需要通过人才培养将产业工人优势转化为技能人才优势，破解“人口红利”向“人才红利”转变难题；也需要各类人才在科技创新与生态治理中协同发力，实现经济发展与生态保护协同推进。全会还提出坚持有效市场和有为政府相结合，这对立足新材料、装备制造等产业集群发展需求，强化市场化引才、法治化保障、社会化服务导向提供了科学指引和前进方向：推动政府从“管理者”向“服务者”转变，引导企业成为人才引育用留主体，形成“市场主导配置、政府精准调控、社会积极参与”的人才治理格局，进一步提升人才工作与产业发展的契合度。要坚持问题导向，坚决贯彻党中央部署要求，坚持人才引领驱动，紧扣产业链、创新链、生态链，逐步构建起“需求导向型”人才引育体系、“平台聚才型”人才承载体系和“全周期服务型”人才发展体系，不断以“产才融合”的系统思维，健全与城市发展相适应的人才工作体系，推动各类人才在尽显其能、如鱼得水，同时做好全方位保障，让各类人才在石嘴山如沐春风，无后顾之忧。
