一
爽是我调到县城学校第一年里，遇到的最令我头疼的学生。
抽烟、上网、顶撞老师、无故旷课……，甚至还在私下传播色情信息，几乎问题学生能犯的错他都犯过。
那一天下午回到家，我正吃晚饭，物理老师打来电话说，晚自习时，爽与同桌打起来了。
放下电话，我再也吃不下饭。
这样的学生耗费了我太多的精力，让我几乎对自己的管理能力产生怀疑。
我思忖着，明天要不要向校长提出辞去班主任职务？
但理智告诉我，不能被学生“打败”，我得好好治治他。
二
次日，处理过爽的问题后，我专门委派了几名学生，要求他们特别留心爽的言行，发现异常及时向我报告。
果然没出两天，就有学生向我报告，爽偷偷在卫生间抽烟。
课间，我把爽叫到办公室，命他向我吹气，他身上明显的烟味儿，几乎要把我熏倒，可他就是不承认自己抽烟。
我很泄气，放他回教室去。
但我在内心暗想：一定得抓他个现形！
三
第二天一早，我早早地骑车在爽必经的广场路边守候，准备“守株待兔”。
不一会儿，爽骑着自行车悠悠达达驰了过来。
我跳出来，挡住了他的去路。
“下车！——让我摸摸你的兜！”
爽完全没有防备，下了车，呆在原地。
我顺势把他上衣、裤子的口袋搜了个遍。
果然，在裤子左后兜里发现一个香烟盒，里面还有三根香烟。
“走，跟我回你家去。”我拉着他的车子，把他带到了家。
四
当我看到爽的家时，我才知道爽之所以如此的原因。
这是一个外表看上去崭新的改造房，里面却空空荡荡，摆放的家居，样式老旧，完全没有新房装修的样子。
从父母的嘴里了解到，新区改造，很多村子要城镇化，爽家的村是第一批，这几年村民精力全放在拆迁、跟政府闹、翻盖房子上了，哪有时间管自家孩子？
这样的家庭并不在少数。
在交流中，我才知道了，爽的父母年近五十，靠给人拉沙土挣工钱，家庭条件拮据。上有一女，已上大专，老来得子，倍加宠爱，已至娇惯成这个样子。
我不好再抱怨他们教育的无能，只把爽带烟、吸烟的事，向他们汇报，匆匆离开他家。
五
不料，第二天，爽跟他的母亲来到学校，直接找到校长办公室，状告我半路截学生，管得太宽。
校长好言相劝，打发出校。
下楼时，爽还提着我的名字，破口大骂，声言：别让我在路上见到姓康的，见一次打一次！
好在有校长安慰我，不然，我会火速地冲下楼去，与爽大干一仗，以解我心头愤怒与委屈。
明明我有理有据，抓了现形，交给家长，家长不但不能好生教育，反倒陪孩子带头闹事，还告状到校长处，当众辱骂老师！
校长苦笑道：别和这样的学生一般见识，我们相信康老师是没有错的。
话虽这样说，我内心还是窝火气愤。
几天里，我情绪低落。
六
等慢慢平静下来，反思这一骂，我倒是清醒不少。
在此之前，我一直自诩自己是一个有责任心的班主任，关注每个学生的学习，及时帮扶他们解决学习上的困难。
采用严厉的手段教育问题生，力争给班级带来良好的班风，让更多的家长不因个别学生的问题抱怨我的失职。
但爽的当众一骂，让我瞬间明白：也许自己之前对自已教育管理的认识是片面的。
我关注学生，更多的成绩，是分数，是名次。
对于问题生，更多是惩罚和训诫，没有沉下心来了解和帮助。
我连学生的家庭情况都不知道，连学生父母的教养方式都不了解，只注重学生的问题行为，没有看到行为背后的原因，没有走进学生的内心，用更平等的心态去对待他们，靠融洽的关系和悉心的关注去影响他们。
在处理学生的问题时，非要抓住“证据”，压制住学生，虽然“赢了”学生，却没有“赢得”学生！
七
随后的一周里，政教处介入，让爽停课一周，当面检讨后，正常入班上课。
爽随后变得平稳多了，或许是在家时父母重重教育了他，或许是他的辱骂把之前的情绪都宣泄出来了。
我也变得更平和了。
我知道了，教育是有边界的，要能够在尊重学生人格的基础上，慢慢走进学生的内心，才能影响教育他，仅仅【攻身】不如【攻心】。
爽后来还是退学了，是他自己实在受不了学校的要求，主动退学。
几年后，他通过QQ向我拜年问好，提到辱骂我的事，他表示很抱歉，说，现在在外地打工，老板对待员工哪有老师对学生好？
看到这样的文字，我们似乎冰释前嫌。
我却永远记得他。
记得他，并不是因为他是惟一一个当众辱骂我的人，而是因为他是用另类方式敲醒一个沉迷自我教育迷梦的人！
