A、读经汇报

[早起早课]：04:50

[父母读经]：通读《中庸》

[亲子读经]：《黄帝内经》法地第一章，《诗经》大雅252，《增广贤文》第八，复习《易经》说卦传，新概念英语lesson121；

[锻炼汇报]：抡胳膊500个，跪膝坐2小时

B、成长日志

今天早上起床时，见泊元坐在床边发呆，皱起眉头，很焦虑的样子。问他：＂怎么了，有事不高兴呀？＂他答我：＂昨天数学的《同步伴读》丢了，昨晚没做这项作业。＂我：＂哦，你昨天有在学校找一下吗？＂元：＂昨天在学校找了很久没找到，而且我有把这事告诉了老师。＂我安慰他：＂那就不用太担心，说不定是有同学拿错了，看到了会还给你的。”但他仍然确定昨天问过了，找过了，就是不见了、丢失了。我知道， 虽然书丢了告诉了老师，但这件事还在孩子心中挂着，没有真正得到解决，因为孩子心理可能会感觉比别人少做了一项作业，或者说无论什么理由，自己还是没有完成作业，所以心里还是会感到焦虑、烦心、害怕。这个时候，我就引导他想办法去解决这件事，刚开始他还处在焦虑的情绪中，还没办法静心去想解决办法。我就直接给了他建议，如果今天去学校还是没找到，你一是可以借同学的书来复印，二是妈妈可以再去帮你买一本。他选择了一，心总算是安定了一点。

    正要去早读《易经》时，元又说：”我想起今天要听写“星期和月份”的英语单词，昨晩忘记了复习。”然后又着急地跑到电脑旁准备搜索资料打印出来复习，为了帮他节约时间，我说：＂妈妈帮你打，你去早读吧！＂他才放心地去早读了。我打印好后，轻轻地放在他的书桌上。正在早读的他，随口说了一声：＂谢谢妈妈！＂我心有些切喜，虽然只是一声简单的＂谢谢＂，但这却是他成长的转变，以前帮他做什么，他会认为很正常，但今天一定是认为妈妈是在帮助我，这事本是我自己的事。

    早餐时，这些问题似乎都得到了解决，元没有了焦虑的表情，和弟弟开心地享受我美味的159早餐。

      看上去好像很忙乱的早晨，如果自己的心不正，一定会对孩子大声抱怨、责备，那么本该开心愉悦的早晨，将会变成好像空气中带有烟雾和冷霜的晨气，让所以人呼吸困难，结果就是早餐没人吃，自己和孩子都带着不开心心情地在面对新的一天。

    ＂作业之痛是孩子最痛＂！有时孩子写作业拖拉时，自己会比他还着急，还不停地催促孩子，把他的作业变成了自己的任务，现在想想这不仅给自己带来了压力，还给孩子带来不必要的压力。其实在孩子心中，作业已是他最重要的事，他才是作业的主人，我们只需要站在他的背后，和他一起去面对所发生的事情，给他支持和帮助即可。