新鲜感，不是和未知的人一起去体验已知的事物，而是和已知的人，一起去探索未知的人生。
01
教室安了新风扇，学校还没有统一强调使用。下午第二节是我的课，孩子们在课堂上，不停地抬头看天花板。有的学生拿本子扇风，孩子们在示意我打开风扇。
今天的天气真的热吗？显然不是的，是孩子们对新装的风扇好奇。感受一下教室有风扇和没有风扇的区别。
为了满足孩子们的好奇心，我打开教室的所有风扇，让大家感受风扇带来的一丝凉意。给孩子们讲教室风扇使用安全注意事项，师生对风扇安装的期望。
孩子们享受了夏季风扇带来的好处，教室使用风扇安全事项，安装的过程。抬头看天花板的孩子们少了，满足了好奇心之后，他们便把精力转移到了学习上来。
02
女儿每天早上懒床，起床时间到了，总是叫不醒她。大人很着急，再晚一会儿，就要误了上学的时间了。
一天为她创造一个花样，每天给她点新鲜感。比如：宝贝，今天外面下雪了，你起来看看吧；宝贝，今天穿爱莎公主裙吧；今天体智能课，我为你准备了篮球，你拿着它去学校吧；今天你们幼儿园量身高发园服呢……
只要听到这些，女儿就会迅速从睡梦中醒来，揉揉惺忪的睡眼，脸也顾不上洗就长篇大论起今天的花样。
这一招，对女儿起床来说，很管用。一天一个新鲜花样，每天不重复，激起了她上学的欲望。
03
课堂上，学生不喜欢墨守成规的教学，我总试着改变授课方式，改变训练方式，让自己的课堂多变。
讲课环节中，渗入故事情节。因为故事思维是人的本能，是人类最根本的本能，通过故事引起大家的兴趣。
用生活实例进行课堂教学，例子就在身边，让孩子们把所学知识与身边事迹结合起来，使知识不再枯燥乏味。
把单一训练变为多元训练，让基础薄弱的学生有机会上台尝试，激发所有学生对知识的兴趣。
小学三年级语文教材课后习题出现，让学生找出新鲜感的词语。新鲜感的词语，能带动学生从词语的兴趣入手，去学习句子、文章。
04
生活中，我们天天都会遇见新鲜感的人或事。好久不见的人，见了面，倍感新鲜，有说不完的话。
每天都会有精彩呈现，只要愿意对未知的世界喜欢探索，新鲜感会不断出现在你的日常生活中。
新鲜感，会调动人的内驱力。人都喜欢对未知的世界进行探索，因为有新鲜感，所有我们更愿意在上面花费时间。
抓住人喜欢新鲜感这一特性，让每天的生活富有情调。创造具有新鲜感的点儿，让生活滑稽而精彩。
