每次做完一组综合训练，我会领学生再次朗读题中出现的知识点。之后我会抽查他们对这些知识点的掌握情况。多数时候都是我出题变换各种方式考查学生。有时候我会说出汉语，让他们说出对应的英语；有时我会说出知识点出现的语境；有时我会说出英语短语，让他们说出同义或者是近义表达。
今天晚上领学生做完一组综合题，我提前提醒学生，在我领读的时候不要溜号，一会抽查的方式会有变化。学生一听，有人当时就精神起来，读的时候声音也比平时大一点。
把所有的知识点领学生朗读之后，我让一个学生站到黑板前，面对学生，再找另一个学生按照题号顺序考查被考查的学生五个知识点。如果被考查的学生能说对4个就算通过，否则第二天默写5给知识点。
今天的考查方式全部由学生完成，出题的人和答题的人一样面临挑战。如果不熟悉题中的知识点，就无法正确说出考查的内容，所以出题的人需要思考和提炼。
考查的时候，学生们故意不抬头，害怕被老师点名。我鼓励有信心的学生主动接受挑战，结果孩子们低调地选择沉默。于是我开始点名，一组一组地进行。非常开心的是，前几组学生都通过了考查。到最后一组时，负责出题的同学词汇基础不太好，他眼睛盯着白板上的题目，挑自己能看懂的先出，考查的方式也有点不符合要求，幸亏被考查的学生知道他想考啥，能给出正确答案。由于出题人需要时间琢磨，这组的用时明显超长，没等考到第四题下课铃就响了。两个孩子开心得不得了，虽然没有考完，下课了，我不想耽误学生们的放学时间。立即下课，所有没被点名的学生都松了一口气，大家高高兴兴回家了，我也很开心。
下次怎么考呢？明天再说。
