本张试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，整张试卷与教材密切联系，题量适中，覆盖面较广，有一道题不规范。本张试卷共七大道题，我把试卷做如下分析:
一、学生答题情况分析。
第一题:想一想，填一填。共八道小题，包括100以内数的认识和组成，数序，大小比较几个知识点。第八小题出错率最高，这道题，有点难度。第三第和四小题。个别学生出错了，因为读题和审题能力不强。
第二题:计算。大部分同学都能做对，个别学生出错。特别有一位学生，由于做题不认真，出错率也特高。对这位学生应该个别指导，让她养成做题认真的习惯。
第三题:根据要求填一填。这道题出错率的低，大部分同学掌握的很好。
第四题:数一数，填一填。这道题有同学出错，平行四边形的“行”写成“形”。因此在平时的教学中要注意加强字的练习。
第五题:在你认为合适的答案下画对号。这道题同学们掌握的也很好，出错率不高。这道题主要考查多一些，少一些。
第六题:看图列式计算。这道题只有一个同学数错数了，导致算式错，失分了。
第七题:解决问题。这道题有三个小题，第一小题单位名称有些学生带错了。在平时的教学中，要注意单位名称的教学。第二小题，如由于出题不规范，这道题失分严重。有些孩子乱带名称，有些孩子没有写答，针对这类题以后更加重视。第三小题学生得分率很高。
二、本次考试存在不足及改进措施。
1.个别学生的字体潦草，书写不认真，要培养学生认真书写的习惯。
2.学生读题和审题能力需要进一步加强，在平时的练习中要教会学生认真读题，加强学生对题意理解， 培养学生独立思考，认真读题，仔细审题的习惯。
3.根据学生的年龄和思维特点激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和掌握数学知识。
4.因材施教。根据学生差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
