1.小组长
用好小组长，每4人或6人一个小组，指定一名得力的小组长（确定时参考几个小组长的意见）。比如第二节课计算题的处理：师给答案，生自改，小组长批改。
2.小老师
由本册书重点知识点清单，为生提供典型题清单。
有针对性地指定困来讲效果更好，即师直接把典型题清单及指定人列出张贴出来，为节省时间可提前写好，利用实物投影讲解。讲完同学们可以提问题（特别是针对那些只会念不会分析不会说思路的同学）也可以进行点评，然后再给大家出一个练习题，让困体会一下当老师的感觉。
这是指定式讲解，如何满足其他同学的需求呢？自由式讲解，时间，内容自定，想讲的同学在给定表格登记即可，表格两列，左侧时间由我写好，右侧名字由生自报自填。
时间也可放在第二节课上，指定讲解与自由讲解结合，上腻了玩一玩是个不错的选择。
下学期试试，长期坚持看看能不能培养出一些优秀的小老师。
