关于课文细读，我有如下警语。
1.阅读教学要做的最基础、最细腻的准备工作，就是艺术地、精细地分析教材。
2.教材、课文是精选的语言现象，深入细致的课文研读，是阅读教学设计的良好开端。
3.课文研读，是语文教师常用的、必需的学习技法。
4.教师对课文研读的领悟程度，影响着教学设计的质量。
5.语文教师阅读课文，必须细读、精读。
6.教师的任务，就是把课文读“厚”，把课文教“薄”。
7.如果能确有心得地进行课文的细读，教师对教学的内容便有“登泰山而小天下”的感觉，在教学上便能深入浅出、进退自如、游刃有余。
几种实用可行的课文细读的方法。
一、提取教学资源
二、整体反复品析
三、选点精读赏析
四、细致评点课文
余映潮老师在《语文教师的课文细读》一节，不但条理清晰地指出了语文教师细读课文的重要性，而且提出了切实可行的细读课文的方法。这真的是把一线老师“扶上马再送一程”啊！
细读课文体现了教师对待教学的严谨态度，也体现了教师研究教材的能力。余映潮老师关于细读课文的方法讲解，利用不同体裁的文章进行细致说明，让我受到的启发是:我们在面对不同的文章时，可以在整合教学资源的基础上，选取最合适的细读课文方法，有所侧重地选择与之相适应的教学设计，为学生掘一口能流出甘泉的深井。
