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“在系统视角中，注重人与环境的互动。比如，孩子逃学，是个问题。那么很有可能是他与学校和家庭的互动不佳造成的。而不是单纯地说这个孩子就是坏孩子”。
很喜欢以这个角度去看问题，貌似这样会更公平，更客观些。比如孩子玩手机的问题，有些家长可以做到不在孩子面前玩手机，但是当孩子一走出家门，从走廊等电梯开始，路上，地铁上，餐厅里，放眼望去，全是低着头在玩手机的大人。这个时候，你跟小孩说，不要玩手机，手机对眼睛不好，玩手机浪费时间，打游戏玩物丧志，有用吗？有些家长更过份，自己肆无忌惮地在孩子面前玩手机，却要求孩子要在一旁专心写作业，写错了，写得不好，还会遭到谩骂，甚至全盘否定，或是人格诋毁。我不明白，这样的家长有什么资格说这些话，做这些事！
想起周老师曾经在她的讲座上分享的案例。她说家长或是学校，都会教孩子，过马路的时候要看红绿灯，红灯停，绿灯行。孩子很棒，记住了，也照做了。有一天，她和女儿在北京的某条马路上等绿灯时，突然有一波人看到没有车开过，就大摇大摆地走过斑马线。这时她女儿问她：“妈妈，现在是红灯还是绿灯？”周老师问我们，你觉得孩子看不见现在是红灯吗？不是的，孩子很清楚现在是红灯，否则她不会站在路边等待。她不明白的是，为什么大人说一套做一套，在教导她们要遵守交通规则的同时，自己却做着相反的事！
还是那句话，如果孩子的行为让你不能接受了，请从系统的角度去寻找根源，并对症下药，这样对孩子公平些。
