听樊登读书里老师讲解到《认知盈余》，从自由时间的利用，随着后工业化时代到来，有了劳动保护的普及化。这么多的时间出来了之后，满足人们的是看电视，让人们的自由时间耗费了，如果我们能把认知盈余可以创造性，他介绍了1忆小时创造维基百科。他介绍了，怎么闲呢？所以这本书探讨如何使用认知盈余，几乎更多软件用了理论用了微信，从看电视到看微信，让人们做更有使用盈余时间读书。最重要的发现是人们喜欢创作和分享。
听了一遍一遍讲解，我想到了如何利用盈余时间，我想，我更多把刷微信的时间进行了创造。我把大量时间用在读书方面，比如说，我每天都沉浸在读书之中，这大概让人们感觉到很难坚持，从不可能变成可能，我想，几乎所有时间用在读书，很多人觉得不可思议。其实，正是因为有了大量读书，才能有不断心流涌动，这样我们就可以写作。我感觉到，一旦能够写出文章，内心就会开心。
比如《小学教学中的大道理》的读书笔记，你想这是为什么呢？这其实对专业的发展的提升的需求，因为作为一个老师，就是需要不停地进行读书，更多从思辨和追问角度来理解。我们用自由时间就是公用性功能。因为，教师自身能力和素质的提升，事实上是极其重要的。
比如工具改变了，互联网的分享机制，有了更多的机会把持续思考进行聚焦，一方面可以利用简书记录思考点滴，一方面继续集中利用微信公众号进行持续思考。我们虽然并没有盈利性需求。但是，我都要从自拔的过程中不断超越自己。
比如分享之后，我想，持续性读书和写作最大好处推动了自己的前进。
更重要的是让时间变得很慢。只有不断从书籍里来，文字、思想都变得很慢很慢。
