《隔壁的蔷薇奶奶》是生命知疫的第四课，从生命知疫课程一开始就陪着大的一起看，一直觉得这套课程让时间驻足，让思考与生命升华！所以从这节关于生与死思考的课程，我看到了一个时代的缩影。2020年注定是载入史册的一年，一场疫情吞下太多的生命，发出太多的警告，注定引发深沉的思考！而这套网课就是从这个大背景中孕育而成，让这个活生生的世界走进一个个故事，生成一个个视频，汇成一股股力量，启迪一个个生命……
从这套网课我看到了一群人的智慧与无私的人和让人惊叹的创造。从写故事到讲故事，从统筹到细节制作，从画面到音乐，从常识到学习单……无不包含着智慧与汗水，这是他们的创造，而且用创造启迪创造，让孩子感受生命，走进创造之门！他们放弃自己的安逸，带上“不能像白衣英雄们那样奔赴一线也要出自己的一份力”的心，无偿的为孩子带来生命，这样一系列受欢迎的课程。
我看到了一节完整的网课。从一首儿童诗—故事—思考—知识窗—互动游戏—小小任务—经典诵读。这是一节课上的流程，再加上课下的学习单—作业点评—优秀作业分享，才是这节网课的完整环节！从这里我们可以看出一节好的网课不仅仅是知识的传授，更是寓教于乐的启迪创造，让一切都在孩子们的心田上如春雨滋润，无声无息却播下种子，萌发生命！一节好的网课不仅仅是课上的讲授还包含课下的反馈与下次课的关联！
从这里我还看到了一个个生命的生发。记得兰岚老师再让孩子们回答那个关于一个人什么时候死了的问题时，我的女儿选了当他离开这个世界时，我清楚地感受到孩子的认知还没有达到精神层次，而这节课虽然兰岚老师尊重每个孩子的想法与选择，但是启发孩子去认识更高层次的价值也是我们该有的思考！
所以从这节课我也想到了好的网课要做孩子生命的引路人，而且不能是带着脚镣拖着往前走，而是放风筝似的让孩子自己追着向前跑！这大概也是《生命知疫》课程的那么多孩子喜欢的原因吧！
