历经一波三折，终于走上了教室岗位，我觉得自己无比的荣幸。
刚入职的我被分配到了乡村小学，当时我很沮丧，我并不想去乡村。那里抬头是山，转身是山，让人觉得很压抑，因此、有一段时间心情都不是很好，也不愿意住校。但经过相处，我发现我的同事都挺好的，我们一起说说笑笑，互相帮助，互相学习，总是让我觉得自己没有那么孤单。
我被校长安排做了四年级班主任，而我的四年级确实有很大问题，我都不知道怎么去管理这样一个班，不仅孩子们成绩差，还很懒。我刚带他们的时候，他们14人中，有一半都不做家庭作业，上交的作业也是拖拖拉拉，让我很是懊恼，甚至都没有心思再走进那个班级，学生们的学习让人心寒。四年级了，上学期期末最高分才考了69，最低分才8分，面对一个学习这样差的班级，我要怎么办才好，我开始向上一任他们的语文老师兼班主任问了一下他们的情况，以及我自己对他们的了解，他们最厉害的学生也都不会拼音，最差的四五个，甚至都读不下去课文，阅读更是别提多差，考试一般都留下空白，我真的再也没有信心去带这个班级了。
乡村老师，本来教师资源短缺，我不带，那有谁愿意来带这个班级呢？？没办法，只能硬着头皮上，每节课之前我都安慰自己，你要立志做一位好老师，要多去和学生交流，多多的去鼓励他们，从最基础的做起。然后我针对他们的不同情况，进行了具体问题具体分析，给学习差的不会读课文的，让他们天天读一篇课文，也给他们恶补一年级所学习的拼音，并且进行了多次单独谈话，让他们从心里改变对学习的态度，慢慢的他们也写家庭作业了，五六个星期以后，几乎没有不写家庭作业的了。虽然是一个小小的进步，但我已经很高兴了，一步一个脚印，作为老师我希望他们可以每天都进步一点点。
但同时、我也疑惑，这样一个班级，条件这样差的乡村，我能带好这个班级吗？
