学生体质健康的发展趋势是什么？如何解决体育资源分配不均的问题？

最近对115多万学生体质健康的调查显示，全国学生体质健康的“失败率”基本呈下降趋势，但与视力和肥胖相关的数据呈上升趋势。

此外，经济发达地区的一些学校在追求体育教学多样化和精细化的同时，一些经济不发达地区也在努力填补体育教师短缺和分布不平衡的问题。

2016-2020年，我国学生体质健康发展趋势如何？如何解决未来体育教育资源分配不均衡的问题？

《新闻11》与关注青少年身体健康的教育部，体育健康与艺术教育厅厅长王登峰联系。

到2020年，我国学生体质健康失败率小学生为6.5%，初中生为14.5%，高中生为11.8%，大学生为30%。为什么会有这样的变化？

王登峰， 教育部：体育健康与艺术教育厅厅长

小学生身体健康水平最.高，与高中、初中甚至小学相比，大学明显下降。这跟学制或者说政策小学的教育有关，学生没有上学的压力，初中刚开始就近入学，不举行入学考试和升级考试。所以在小学推行素质教育，学生全面发展，课程安排没有那么紧，课后作业各方面压力也小一些，小学生可以有更多的时间进行体育锻炼等活动。从初中到高中，学习压力进一步提升。此外，许多人可能没有形成良好健康的生活方式和锻炼习惯，因此课业负担加重，随着深造的压力，身体健康水平会明显下降。

大学生身体健康水平最差是因为懒得动？

王登峰， 教育部：体育健康与艺术教育厅厅长

在人们的期望中，大学生应该有更多的时间进行体育锻炼或参加各种活动，以提高他们的综合素质。但实际情况是，一方面大学体育课只有一两个年级，没有非常明确的目标要求；另一方面，由于大学生的生活兴趣更加丰富多彩，许多人会更被他们的学习或其他事情所吸引，而他们很少参加体育锻炼和体育比赛。这可能是大学以后身体健康进一步下降的原因。

教育部要求“中小学统一安排每天30分钟的课间体育活动”。怎么实现？

王登峰， 教育部：体育健康与艺术教育厅厅长

我们需要把现有的政策变成一个管理项目，并要求当地学校真正实施它。我国校园体育存在的一个非常现实的问题是师资和设施不平衡。现在首先要求做好上课，同时要充分保证活动时间。这样，虽然教师没有那么专业，但学校可以因地制宜地组织一些相关的体育项目进行教学，我们也鼓励因地制宜地将地方传统体育项目引入学校体育课。主要是保证孩子能学到一两项特殊的运动技能，同时保证他们的体育课和体育锻炼时间。这是一个硬性指标，希望各地学校加强监管，把落实情况作为学校、校长、地方教育行政部门考核的重要指标。

如何解决体育教师短缺的问题？怎么解决，特别是经济不发达地区？

王登峰， 教育部：体育健康与艺术教育厅厅长

(1)国家和教育部鼓励各地制定加强学校体育师资队伍建设的三年行动计划，力争基本满足“十四五”期间学校体育的需求，这是一个硬性要求。目前各地都在因地制宜，出台了很多相应的解决办法，包括一些地方政府专门准备事业，政府购买服务，聘请体育老师，然后分配到各个学校。(3)国家教育计划不断推进，鼓励有兴趣指导学生体育的各界人士参加工作。要多管齐下，确保学校体育课和学生体育锻炼能够按时、如期进行。

教育部要求中小学要有“卫生副校长”，是在强调专业吗？还是特别？

王登峰， 教育部：体育健康与艺术教育厅厅长

卫生部副部长强调专业性和专业性。卫生副校长不一定是学校的副校长。取而代之的是，学校任命包括卫健部门、医生、安全等在内的专业人员，让他们兼职担任卫生副校长，指导学校开展良好的健康教育和健康管理，包括校园体育活动。

国家学生体质健康监测数据如何指导政策？的持续改善

王登峰， 教育部：体育健康与艺术教育厅厅长

无论在国家层面，教育部、卫健市委都相应出台了一些规范性或约束性文件，也指导地方政府制定文件和指标，保障学生身体健康。这些数据实际上是为我们服务的。一方面是监控。我们的目标有多远？每年有什么变化？从这些数据来看，学生的身体健康近年来确实有所改善，但肥胖和近视的问题仍然非常严重，需要我们长期持续努力。从中小学来看，最突出的是：真正增加体育课和体育锻炼的时间和强度；必须减轻学生不合理的课业负担；政策，扶持和政策的保证和监督也是必不可少的。

加强体育锻炼对提高学生的心理健康同样重要

王登峰， 教育部：体育健康与艺术教育厅厅长

心理健康问题和身体健康的影响因素非常相似。如果一个人久坐不动，课业太多，没有足够的体育锻炼时间，他不仅会有身体问题，还会有精神问题。因此，我们说“一增一减”，增加体育课和体育锻炼时间，加强学生的艺术实践和劳动教育，对提高学生的心理健康同样重要。

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