第一，要把文章看懂。比如写事的文章要看出起因经过和结果。写人的文章要看出人物的特点。写景物的文章要看出景物的特点和描写顺序
第二，通常阅读分析题都是按照字词、句子、段落、文章主要内容或中心思想的顺序编排。出得好的题目，题目之间往往有递进的关系，有时前一题的答案提示或许就在后一题的题干中。因此，读懂文章之后，一定要好好读题干，《月光启蒙》这个短文第一题设计一个主要内容的题，这样目的是先让孩子们整体感知短文内容，也算合理。不过，如果把第4小题放在第2小题上面，孩子们会做得更顺畅。
第三，有些阅读分析题是有相对固定的方法的，这些方法一定要练习熟练。比如看到“联系上下文理解词语”，就要想到先写下“文中指”，然后将词语意思代入句子去说。比如看到“写作顺序”，就立刻想到“事情发展的先后顺序，时间的变化顺序，地点的变化顺序”。比如概括段意，就要知道写人写事的文章用“谁干什么+最后结果”的句式，写景物的文章就要用“谁怎么样”的句式。
第四，只要是能够用文章中的词句回答的地方，一定不要自己乱写。要尽可能地使用文章中的词句来回答。特别是关于文章中心思想的提炼，阐发这一类题。如《月光启蒙》最后一题，完全可以用文中的句子来回答，如果你的提炼能力差，你把第一句后面的内容全抄上，你也能得满分。还有第4小题，也可以用②段中词语来回答。
第五，有些题目，看似开放，其实并不开放。比如：这篇文章中有些句子写得很生动。找到你喜欢的句子，抄下来。这样的题目，实际就是在暗示你要抄写描写生动的句子，而不是你想抄什么就抄什么。放在最后的主观题，通常都是与文章的中心有关的。
第六，读文章的时候要特别留意以下几种句子：有明确时间或地点的句子，能归纳一个自然段意思的句子，过渡句，写景物的文章的开头与结尾的句子。如《月光启蒙》中的“母亲唱累了就给我们讲嫦娥奔月的故事”“她又为我唱起了幽默风趣的童谣”等句子。
