今天阅读第四章，内容比较少，主要是针对一些列举书的书目进行分析。这章的主题是《教师阅读之本体性知识重点图书》。纵观前几章，教师的阅读，分为：根本性阅读，本体性阅读，第五章即专业知识重点图书。曾经我也是有类似误解：向别人索取书单，别人读过的书我也可以读，别人能成长，我不也可以循迹而成？在本章的阅读中，我再次意识到不能这样来操作。别人的阅历和认知，是你所不能匹及的。所以应该建立一个适合自己的阅读地图——书单。就我所教的语文学科而言，需要来阅读以下相关联的书籍种类：常用工具性图书；教科书类图书；文学作品。回想来，自从当了教师，我对于文学作品类的书籍看的太少，仅停留在语文课本或者是一些电子的资讯式阅读。通过本章内容的阅读，我重新整理了基本需要阅读的书籍。《唐宋词十七讲》买来只翻看了几页，因为阅读不透彻，所以束之高阁。王荣生教授的《听王荣生教授评课》是与《听窦桂梅老师评课》《听王崧舟老师评课》一起来对比阅读。除此之外，前几天购买的《如何阅读一本书》也要开始读起来！
总之，需要针对自己的问题，通过选择一本一本此时此刻最适合自己的图书，逐渐构筑自己的知识结构。不能被动的去阅读，而是要去寻找适合自己的根本书籍，然后循着去阅读真正适合自己的图书。
