伴着和煦的春风，沐浴着温暖的阳光，在这美丽的季节里，我们迎来了本学期第一次每月一课暨第六学区联盟研讨活动。自本学期以来，我们音乐组全体老师严格贯彻落实新课标的要求，深入钻研教材，分析教材，并充分利用每周的教研时间进行集备研磨 ，每次磨课，我们音乐组的老师们都能够积极参与，互相探讨，共同进步。历经一个多月的反复研磨，我们都有了很大的收获与成长，每一节课的精彩呈现，都凝聚了我们集体的智慧和汗水。
4月16日，在校领导的带领下，我们进行了每月一课的展示活动，这次我们音乐组参与展示的是席娜老师。席老师通过各种生动活泼、灵活多样的教学形式，让学生敢于自信地表现自我、表现音乐，使学生真正成为课堂的主人。
课堂伊始，我们让学生用看图片猜诗歌的形式导入，然后让学生有表情的朗诵诗歌《静夜思》;为了突出感情，让学生在第二次朗诵时加入感情和动作，为后面有表情的演唱作好了铺垫，让孩子们进入了其中的情境。接下来进行了两次聆听，第一次聆听感受了歌曲的情绪、速度和节拍，这首歌曲的节拍有两种，4/4和2/4，以4/4拍为主，听完后让学生准确找到哪里有2/4拍，然后分别练习了两种节拍的挥拍方式，在第二遍聆听时，学生就跟着音乐进行挥拍，老师黑板上划出了旋律线，为后面歌曲的分析做准备。聆听之后，学生知道了歌曲乐段的划分、演唱顺序、歌曲的结构等。
学唱歌曲时，我们是分乐段进行的，第一乐段采用了先学习乐谱，再演唱的方法，第二乐段我们先用“lu”哼唱了旋律，带入歌词之后用科尔文手势纠正的音高。最后一个乐段直接跟音乐唱。学完歌曲之后我们进行了练唱，小组演唱。在演唱过程中，老师随时注意自己和孩子们的表情和演唱语气，充分运用四四拍的强弱规律，然后再对孩子们进行情感导入，通过想象身边的和远方的亲人来找思念的感觉。最后，在演唱时就要把思念之情寄托在歌声之中。经过我的循循善诱，孩子们的歌声充满了浓浓的思乡之情。
整节音乐课上，不管是老师的语言、还是肢体动作都是那么自然，那么优美。教学环节环环相扣，富于逻辑，引人入胜。教学过程中适当的肢体动作及丰富的眼神、口型和面部表情给音乐课带来锦上添花的效果。席老师对音乐作品理解深刻，她的音乐情绪已经从眼神中流露出来。当音乐响起时，或欢喜、或伤感、或昂头、或低头，无一不诠释着《静夜思》里的思想感情，深深地感染着，吸引着小歌手们。整个教学过程都透着美：美的歌声，美的动作，美的气氛，美的课堂……
教学有法，教无定法，妙在灵活，贵在创造。在"新课标"的指引下，我们认为现在的教学重要的是象席老师那样去"做"。怎么做，做得好不好无关紧要，教师主要的任务是使学生乐意与自己合作，不应把目光盯在道路的尽头——教学结果上，而应集中精神引导学生在道路上如何前进。作为青年教师的我们，必须在实践中学习，不断研究、反思自己的教学过程，走近新课堂，探索新课堂的奥妙，让音乐课堂教学越来越精彩!
