今天有幸参加了武义县“十、百、千”种子班主任第二次集体研训活动，听了优秀班主任的研修成果总结以及2020“你好，寒假”活动策划方案介绍，也让我在未来的班主任专业成长道路上有了些许思考。
优秀的前辈们在听说读写做思等方面做了这一年来的总结，对我来说，各方面肯定都是做得不够好的，那么我也想针对读写做思这些方面，谈谈我这次讲座的收获以及未来努力的方向。
一、我未来的读与写
李家成在讲座最后总结的时候说：如果你愿意像写文章一样，把一位老师的发言中的几个关键字词一列，这几个关键词能够框定一个人的眼光，他到底看得多远，他到底看到了什么。
今天的讲座，让我印象深刻的关键词之一是“刻意阅读”。我是一个不爱阅读的人，不能让阅读成为自己的兴趣，没有办法主动去阅读大量书籍。刻意阅读与一般阅读有什么区别呢？我自己认为，刻意阅读应该是带着目的的，不是我想读而读，而是我为了让自己成长，必须去读。作为一名刚踏入教师岗位一年的新手，我最需要的就是快速成长起来。在阅读中成长，是最有效的途径之一。因此我应该给自己确定阅读书籍，制定阅读目标，每天定时定量地去读书。
在刻意阅读的同时，我还要刻意写作，边阅读边撰写读书笔记、读书体会，以便更好地内化书中知识。除此之外，我还将积极进行论文撰写、课题研究等，争取让不爱读写的我，把读写变成自己的一种习惯。
二、我未来的做与思
蓝美琴老师在分享她在“做”这方面的成果时，说到的其中一点是：充分利用乡土资源，追求最接地气的成长。反观我们学校的地理位置和资源以及学生的特点，我觉得蓝老师说的这一点是我最需要学习与思考的。
我们学校地处牛头山山脚下，牛头山上拥有一千多种植物，被誉为“国家森林公园”。校园内也是古树参天，绿树如荫，学校有自己的竹园、茶园。这些便是得天独厚的乡土资源，校长由此决定开展认识家乡植物的校本主题活动。而且我们班的孩子全都来自农民家庭，从小与植物密切相伴，家长具有种植经验，作为一名班主任，在这样的条件下，能否带领孩子们对植物进行研究，从而培养学生的观察能力，激发学生对大自然的热爱，提高环保意识呢？能否像蓝老师说的那样“追求最接地气的成长”呢？这些都是我从现在开始想要研究实践的方向。
“做”的过程离不开“思”，做之前需要思考可行性；做之时要时刻思考自己所做是否合理，需不需要改进完善；做之后更是要反思总结经验与不足，以便未来再一次更好地去做。
陶健美老师分享了雷所说过的一段话：舞台很大，你不上台，就永远是个观众；平台再好，你不参与，就永远是个局外人；能力再强，你不行动，就只能看到别人成功。天上不会掉馅饼，踏实肯干才能有所收获。
李家成教授最后用了四句话来总结：有眼光，能判断；善学习，会思考；能创造，可持续；会科研，聚成果。
这些话我谨记于心，时刻鞭策自己学习、实践、成长。
