“太上，下知有知……”一回到家就看到雅雅在读《老子》，一副很认真的模样。
“妈妈，我读完了要给我拍视频，发到老师的打卡群里”
“好的”，我笑着说。
当初在选择幼儿园时，我就是看中了国学教育的特色课程才选择的，我刚开始以为只是国学的基础教育，老师讲解一下，让小朋友们了解一下就可以了，毕竟幼儿园还是玩的阶段。
雅雅在小班的时候的情况和我想的一模一样，但今年到了中班，老师的要求就严格了起来，不仅要会读，还要会背，每天要做打卡笔记。
这就引起了我内心的困惑：小朋友们的识字量不多，能背的下来吗？即使背下来了，不理解，填鸭式的教育又有什么用呢？
直到家长开放日那天，蔡园长给我们看了王财贵教授一场演讲，百年震撼的视频，心中的迷雾才一点点的拨开。
我们为什么不遗余力的推广国学教育？王财贵教授讲到。
因为我们教育孩子要从文化的教养开始，要让孩子们从小读到经典之作。经典之作都是几千年文化积淀下来的。有人也会说这其中也有糟粕？那首先我们得有深厚的功底去区分其中的精华和糟粕才行。
经典之作本身就是一个开放性的，一个高远的理想，一个开阔的胸怀，它可以涵养你的性情，提升你的眼界，增进你的道德勇气。所以我们要从小在小朋友心中种下一颗种子，慢慢地滋润它，让它生根发芽。
同时，0～3岁人的听觉神经已经发展了百分之六十到八十，如果三岁之前能够听尽世界有名的音乐，多听几遍，就能够深入到幼儿的心灵深处，影响他一辈子，3～6岁只有百分之二十的机会，6～13岁只有百分之十的机会。13岁之前一定要训练好孩子的记忆力，因为这时儿童的记忆力是一辈子最好的时候，以后他的记忆能够提高5～10倍。
所以，小孩子的记忆力是最好的，这些拗口的国学他们记起来也很快。每次雅雅给我背老子的时候，我都很惊讶，这么难她都记得住。
蔡园长还告诉我们，学校还根据小孩子的特性，研究出很多做游戏的方法来帮助孩子们的记忆，而不是家长眼中的死记硬背。
小朋友如同一张白纸，教，她就可以学，如果不教，她就永远学不到。
有位学者曾经认为，汉字不是用意义来认的，汉字具有非常明显的图案的特性，这一种图案的认可可以增进脑力的发展。所以，我们只要教小朋友只要记忆，不必了解。
那应该怎么记忆呢？就是反复练习。反复几遍好呢？这要看孩子的资质，最好是一百遍或者更多。
通过这些反复的练习，小朋友的注意力能够慢慢地得到集中，记忆力能够渐渐地得到提升，语文程度也就能够得到增长。相应地，理解能力也就能够得到提高，从而能够增长他的内在学习力。
所以，我们教育孩子就是要打好基础，不管懂不懂，把重要的东西放到肚子里面，不重要的东西不要教就会，反复练习，潜移默化，终有一天会爆发出来。
